《読書グループ》塾長の『共育』日記

今日は、まるで春のような天気でした。(立春を過ぎているので当然という声も聞こえますが)

ココの散歩コースの道端に小さな(なんで「おおいぬ」なんだろう！)美しいブルーの花が点在していました。(かなり拡大しています)

子どもたちに「花の名前」を教えるときに、つい微笑む花ですよね。

ということで、今日２月５日(木)の授業は、【新Ｍ中１・新Ｍ小５・新Ｍ小６紹介⇒旧中３理科⇒新中３理科⇒新高２数学β】。あいかわらず「てんてこ舞い」。

新Ｍ小６で、「私の授業はありません」とからかうと、「え～！」それはどういう驚きなのだろう？「残念でした。まだまだ I 君をいじめないといけないので、授業に来ますよ。」

新小５は、何と４名が姉妹(姉弟)。遺伝子ってのは面白いですね。どこかしら似ている。

新中３は実力テストの質問の山。私が本格的に授業に行くのが初めてだからか、少しは理解しようとしているからか、ほぼ全員熱心に聞いているし質問も出る。これが数ヶ月前までは「問題クラス」だったとは到底思えない。

それに引き換え、旧中３の質問のすくないこと！今日は九州地方だった(８県)。どうやら全部終えていない子多数の模様。

昨日「自己推薦」の入試があったからというのはいい訳にはならない。それにしても今年が初めての入試制度、問題は多そうだ。

自己推薦については７月に「求める生徒像」なる冊子が出されている。（なにやらかの「期待される人間像」を連想するのは穿ちすぎかな？)

当然、「総合問題」なる入試は学校の独自性を出したオリジナルな問題だと思った。ところがどっこい、少なくとも丸亀・坂出・高松一の総合問題は同じ！何じゃそれ。まさか・・・・・。

そして、テレビも新聞も「大本営発表」、いや違った、県教委発表のものをそのまま引用している。「問題」が予想されるのに、(そんなことはちょっと他県を見ても、あるいは想像力を働かせても分かるはず)、この制度への「批判」はまったくない。

２月１０日に「合格発表」をして、余りにもたくさんの子に「不合格」の経験をさせ、気の弱い子は「志望」変更もさせ、合格者の中の多くは勉強を放棄し、運動部は早くも活動を始める・・・ことになるのではないか。まったく・・・・その「問題」への責任は誰が取るのだろう？

新高２は、数２の判別式へ。やっと解きだしたかな？