今朝もクラブ（柔道）の遠征試合で6時半すぎに出て行った息子（中1）。
昨日も早朝に遠征試合に出て行ったきり、帰宅が夕方6時すぎ。
すぐに軽食をとって塾の上位選抜クラス（月1回　7時から9時迄）へ。
平日もクラブで帰宅が夜の7時。


今朝はかなり疲れた様子で、それでも時間通り家を出て行きました。
宿題や勉強はやはり夜にやっているようです。
最近は寝るのが11時。
遅いのが悩みです。


さて、初めて受けた中間テストの結果が出ました。
小学校（公立）のテストでは、100点が当たり前だったので、
100点以外の点を見て、改めてもう小学生ではなくなったんだなと思いました。


国語が悪いのが気になります。
本人も国語が別に苦手じゃないのに、思うようにテストが出来なくて、
戸惑っているようです。
ただ、86点と書かれた下に、「Very good!!」と（なぜか英語で）先生のコメントが。
平均点があまりに低いので、86点は良いほうだったのでしょうか。


国語　86点　（クラス平均点　57点）
数学　100点
英語　100点　（学年平均点　78.7点）
理科　94点
社会　96点
-----------
5教科合計　476点


「国語も塾で勉強する～？」と聞くと、それだけはやめてほしいと。
（今は数学と英語で週2日通っています）
クラブをやりたいので、通塾日を増やしてほしくないのだそうです。


英検準2級の再チャレンジもしてほしいのですが、「その気はさらさらない」と
いうことです（笑）。
理由は「勉強する時間がない」「これ以上しんどい思いはしたくない」。
小学校を卒業するまでに3級を取っておいて良かったと思います。


全く、子どもって親の思い通りになりません。
でも、それでいいのでしょうね。


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健康関連の本もたくさん読みますが、『腸内革命　～腸は、第二の脳である』は
稀にみる良い本でした。
精神的な事までが腸と関係しているとは...恐れ入りました。


1年前に血液検査をした時に、腸の善玉菌が少ないと数値に表れていました。
「なんとかしなければ」と漠然と思ったまま時は経つばかりでしたが、
この本を読んで善玉菌の増やし方がはっかりわかりました。


プロバイオティックスの意味も初めて知りましたし、
そのヨーグルトも毎日食べるようになりました。
バターをぬりたくった食パンもやめました。


あとは食物繊維に運動。
ウォーキングも2週間でやめちゃったし、運動は苦手です。
せめて家のなかでこまごまと体を動かすことですね。
どうやったら体を動かさずにすむかって考えていてはダメですね（ハハ）。


気になっていた腸内洗浄やサプリメントについても言及があり、
大変参考になりました。


腸内革命　～腸は、第二の脳である





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「人を動かす英語」はビジネスマン向けに書かれた本ですが、
英語を教える立場の教育者にもおすすめしたい指南書です。


とはいえ、タイトル「人を動かす英語」も、
サブタイトル「イェール大学で学べるコミュニケーションの極意」も、
実際のコンテンツとはマッチしない、いささか物足りない印象でした。


アメリカ人と仕事で付き合うために最低限知っておきたい事が
エッセイ風に書かれていますので、とても読みやすいのですが、
内容はアイコンタクトの重要性だとか、あいさつの仕方、自己紹介の仕方、
メールの書き方など。
これからアメリカ人に接する人ならば、なるほどと思うのでしょうか。


ただ、これからの英語教育を考える上で、参考になった点はありました。
【日本人の弱点である発音】と、【話しながら文を作る技術】は、
学校の英語教育で見過ごされている部分だと指摘されています。
今後、日本企業がグローバルビジネスの拠点になって世界とつながることを
望むのであれば、絶対に無視できない課題だと強調。


話しながら文を作る技術。
つまり、「自分で考えて話す」ということです。
これは本当に私にとって大～きな課題です。
なぜなら、母語が日本語で、両親からは英語で語りかけられず、
周りも日本語環境の子どもたちにとって、ものすごく難しいことだからです。


人工的な会話パターンを丸暗記して、それだけでやり取りする方法では
スピーキング能力の向上には限界があると。
その通りだと思います。
丸暗記しても、結局は忘れるだけなんです。
P.29には一つの解決法が書かれていますが、これも難しいことだと思いました～。





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金環日食は見られましたか？
関西では282年ぶりの金環日食。
これを見逃すと、次はジャスト300年後。


自分だけのためならテレビで見るだけで充分だったのですが、
何しろ子どもたちに「本物」を見せたい一心で。


宇宙にはあまり関心がない子どもたちですが（どれだけ働きかけたかわかりません）、
さすがに今朝は6時過ぎに起きてきて、自宅3階のベランダからじっくり観察。
太陽が3倍の大きさに見えるオペラグラスを購入したので、大きくきれいに見えました。


6月6日（水）朝に、金星の太陽面通過が見られるそうなので、
せっかく買った日食メガネも大事に置いておきたいと思います。





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今朝は地域のキックベースボール大会で早朝6時過ぎに家を出て...
めでたく準優勝（9校中）をして今帰ってきました。
せっかくレギュラーになれたのに、骨折で終日ベンチ。
銀メダルをもらっても、ひとつもうれしそうではありません。


今年2月下旬に子供会のキックベースボールを始めた娘（当時小4）。
靴が悪かったようです。
最初の2～3回をスパイクをはかずに蹴ったことが、足の親指のつき指につながって。
痛がるので念のため整形外科に走ったのですが、骨には異常はないということで
それから2ヶ月練習に参加していました。


今月に入って、親指が痛くて走れないしボールを蹴ることができそうにないので、
練習を休むと言い出しました。
いつもの整形外科に行ってレントゲンをとると、親指の付け根にヒビが入っているとのこと。
「疲労骨折」との診断。
同じ部位に長期間負荷をかけることで発生する骨折です。


この整形外科は、整体師が20名近くいて、とても流行っている病院なのですが、
家からも遠く、リハビリが主なので病院を変えたいと思っていました。
そこで、手が専門ですが、私のへバーデン結節を診てもらった名医に
一度診てもらおうとひらめきました。
もっと遠いのですが、リハビリは家の近くを紹介してもらえると聞いたのです。


「ヒビ」と診断されてから5日後でしたが、骨はパキッと割れていると言われました。
全治2カ月。
わざわざ赤外線やレーザーなどのリハビリは必要ないと。
要は患部を温めて血行をよくすればいいだけの話で、
お風呂につけてあたためればいいと言われました。


固定も湿布も必要なく、とにかく安静にしていれば治るということでした。
毎日リハビリに通わなければならない負担は大きなものです。
親指を固定して包帯で巻く手間も省けました。
名医に診てもらって正解でした。



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中学校に上がったら、幼少時代から続けてきた英語教室は辞めて、
高校受験塾の英語に切り替える人も少なくありません。


クラブ活動で忙しいから余分な時間が取れないという人もいるでしょう。
中学で英語が教科として始まるから必要ないと考える人もいるでしょう。
経済的に余裕がない人もいるかもしれません。


この4月に自分の子どもが中学生になりました。
地域の最大手高校受験塾に通っています。
数学と英語がセットなので、仕方なく英語の授業を受けていますが、
改めて塾との違いに気づかされました。


まず、どちらが「良い」「悪い」ということではない事は強調しておかなくてはなりません。
目指すものが全く違うのです。


高校受験塾の英語は、ひと言で『高校入試突破に向けての勉強』です。
本番は、ペーパーテストにリスニング問題が付属したテスト。
スピーキングテストはありませんから、塾では英語を使って相手と会話練習をしたり、
自分の意見を述べる訓練をしたりすることはありません。
入試では「英語を話す」ことは求められていないからです。


従って、授業では塾の先生がその日の文法を日本語で説明します。
それに従って演習問題を解いていくという形式になります。


先日も息子が言っていました。
先生が黒板に例文を書いて、単語を指さし、「これは何語ですか？」と聞くので、
真剣に「英語」と答えたら、「目的語でしょ。」と言われたらしいです。
（かなり笑えます）


つまり、英語の『知識』を詰め込むことが塾の目的なのです。
いくら学校より内容が数ヶ月先進んでいようと、
授業内容は学校の英語に毛が生えたものと言わざるを得ません


一方、実際の社会では、いくら知識があっても使う機会が少なければ使い物にはなりません。
使える英語を習えるのがうちのような英語教室です。
英語に触れる量が圧倒的に違います。


まずは耳から入り、トレーニング方式で自分で話して使ってみるという授業です。
音読とシャドーイングで、１回に200語～500語位のストーリーを多読。
自分の意見を述べるスピーチに、おびただしい量の長文読解。
毎週20個ほどの単語に加え、5～6個までの基本文のライティングテストがあります。


相変わらず週4日は家庭学習（ライティングと音読）をする約束です。
中1から初めて英語を習うお子様は当然のことながらついていけませんので、
お断りしています。


息子は柔道部に入り、平日は帰宅が夜の7時になりました。
土日も稽古があります。
塾は7時からですので、塾のある日はクラブは早退させてもらっています。
週2回塾に通い、英語教室もこなします。


さあ、高校入試突破だけが幼い頃から英語を習わせてきた目的なのかどうか。
もっと先の将来を見越した英語教育を受けさせたいのか。
よく考えて判断したいですね。


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キッチンタイマーは英語レッスンに欠かせないアイテムの一つですが、
『講師用』ということで、教室に一つしか置いていませんでした。


ところが、この春から新しいテキストになって、
「ターゲット文を何秒で読めるか」のようなコーナーができたので、
いちいち講師が一人ずつ時間を計っていたのでは時間がもったいないと思い、
ペアで1個使えるように3つ買い足したのです。


生徒は大喜びです。
今までタイマーは触らせてもらえませんでしたから。
おもちゃ感覚ですね。
触るだけでうれしいみたい。
最初はピピピッって遊び放題でしたが、慣れると落ち着きました。


そうしているうちに、生徒たちにある変化が！！
フォニックスの単語を10秒以内で読めるかどうかのチャレンジのページがあります。
以前はやはり問題をやり終えた子から順に私が一人ずつタイムを計っていたのですが、
個人で自由に計って記録していいと伝えると、子どもたちの目が輝き出しました！！


人と比べられることを恐れないようになると、伸び伸びと練習します。
少しでもタイムが縮まるように、何度も何度も自ら挑戦し出したのです。
読みが苦手な子にとっては、みんなの前でつまりながら読むのは勇気がいるものです。
「自分のペースでやっていい」と言われた子の目が輝くのは当然です。


子どもってすごいなあ！と思いました。
『不可能』って言葉が辞書にないんですよね。
3秒を2秒に縮めようと思ってがんばる子。
2秒を1秒に縮めようと思ってがんばる子。（ちょっとつらいよね）
目は真剣そのものです！


もちろん、タイムが目標なのではなく、「単語を読む」訓練をしているのですから、
同じ時間でどれだけ子どもの発話量が伸びたのかは言うまでもありません。
喜んだ私はさらに調子にのって、タイマーを1人に1個当たるように買っちゃいました。
かわいいダックスフント型のタイマー。
みんなの喜ぶ顔が早く見たいです！


ドリテック ダックスフンドタイマー ブラウン







ダックスフントは立っちゃいます♪　かわいい～！


※英語のレッスンアイデアは、こちらに一覧表にして見やすくまとめています。



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