言語聴覚士、勉強中！
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見学実習、評価実習のいずれにおいても、今後の課題となった「観察力」について、書いていこうと思います。 まずは、対象者様を観察する点を列挙していくことにします。 初回面接／スクリーニング／ベットサイド／障害の鑑別などレベルや条件はいろいろあると思いますが、まずはこだわらずに書きます。 モダリティーから考えて 【聞く】 聴覚的理解（高頻度語／低頻度語の違い、系列語、品詞の違い） 文脈効果の有無 複雑な文構造の理解 【話す】 流暢／非流暢 構音（歪み、置換、省略、拙劣、プロソディー） 発話量 文法（失文法／錯文法） 文構造（単純／複雑、長い／短い） 喚語困難の頻度 自己修正の有無、頻度 音韻性錯語、語性錯誤の有無、頻度 ジャーゴンの有無、頻度 話の内容（空虚かどうか） 発話開始時の困難の有無 呼称（高頻度語／低頻度語、初頭音ヒントの効果） 復唱（単語／文章、有意味語／無意味語） 音読（仮名／漢字／文章、品詞） 【読む】 仮名／漢字／文章 【書く】 書称（漢字単語／仮名単語／文章） 書取（仮名1文字／漢字／仮名単語／文章） 身体機能から考えて 【体幹の運動】 麻痺（片麻痺／四肢麻痺、全麻痺／不全麻痺） 拘縮、固縮・・・（いまいち、違いが・・・） 手指の巧緻性 【感覚】 感覚障害 視力、視野 聴力 【意識】 JCS 呼びかけに対する反応、家族の呼びかけに対する反応 開眼／閉眼 視線が合う／合わない ・・・・訂正・追加しながら続けて書いていきます。
実習報告会終了 2008年11月30日 コメント(2)
臨床実習の振返り その４ 2008年10月21日
臨床実習の振返り その３ 2008年10月19日
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聴覚的理解（高頻度語／低頻度語の違い、系列語、品詞の違い）
