mamaじかん　～NEW

学校への思いがいろいろななか･･･

日曜日にセアラ姫さんの講座にでかけた。

軽度発達障碍の子供を持っている親たちのための講座･･･

今回は小学生低学年の教科書を見てどのように学んでいるのかを知ったり、
また事前に準備しておくとよいことなどをお話いただいた。

また、学校の先生と連絡を取りあう時のポイントも教えていただいた。


私はれんれんの先生は一生懸命にやってくださっている･･･ので何とかなると思っていた。

でも、先生の固定観念のために「どうしても動かないこと」があることも知った。
ちょっとした発想の転換で「さくっと動くかもしれないこと」があることも知った。

それは同時に私の中にあったものだなと思った。

知らなかったから先生にうまく提案できなかったということがあった。


例えば、れんれんの先生は「個別の対応が必要で･･･」ということをよくお話される。
聞いている私は「いちいち申し訳ないなあ」と思っていた。


「先生はほんとうに　みんなを注目させてから　お話をされていますか？」

「みんなを注目させるために工夫していることがあるかしら？」

とセアラ姫さん。


クラスに「みんなと同じように理解するのが難しい子」がれんれんの他にもいるはず。
いちいち一人ひとりに、「わかってる？こうするのよ」って言わなくてもすむ方法。

「注目～」と大きな声で呼びかけるのもよし･･･

手をパンパンと叩くのもよし･･･


先日の授業参観を思い起こしてみた。

先生は低学年を担当されるのはものすごく久しぶりだとお話されていた。
そういえば、「みなさ～ん」みたいな語りかけがなかったような気がする。
高学年ならそれで流れていく時間。
先生にとって、もしかしたらそれが当たり前になっていないかな･･･？？


あと、ここまで進みましたよ･･･ここが出来ませんでした･･･というのを連絡帳に
書いてもらっている。

でも、ポストイット1枚貼ってもらえばわかること･･･
そしてそのポストイットをれんれんの筆箱に入れておくことを伝える。


早速出来る、具体的なこと。


最後に家に帰ってすぐにやったことを･･･

それはれんれんの消しゴムをセアラ姫さんからいただいた「無印良品」のものに変えた。
小ぶりなサイズの上にとっても消しやすい。
力があんまりいらない。

今あるものにこだわらず、発想を変えてみるってことさえ気がつかなかった私。

まだまだまだまだ・・・・・・　　である。