システムエンジニアの晴耕雨読

阿部謹也「読書力をつける　(知のノウハウ)」

日本経済新聞社

１９９７年刊



≪・・教養とは、「社会のなかで自分がどういう位置に立っているのかということを、

　自分の手である程度、解明できる状態」をいうと考えています。

　つまり、「自分が社会のなかでどういう位置にいるか」ということがわかれば、

　「自分が社会にどういう貢献できるか」がわかりますし、

　「自分の仕事がどんな意味をもつのか」もわかるわけです。≫





≪「読書の歴史を考えない読書論はありえない」と私は思っています。≫

　
　「自分が自分の目で読む」という行為は、ごく最近、ヨーロッパでは１６世紀以降、

　であり、それ以前は、誰かに読んでもらって聞く、という形だった。

　１８世紀以前、つまり、１６～１７世紀ぐらいまでは、書物の数が少なく、

　音読が読書の普通の形だった。

　宗教改革以降、「黙読」という形ができてきます。







サン＝ヴィクトールのフーゴー・・

　ドイツの東ザクセン出身、律院の教師。１１４１年１１月４日没。

　『ディダスカリコン』



　「人生における最高の慰めが知恵だ」

　その「知恵の研究の主たる内容は哲学だ」

　哲学とは、すべての人間的、神的な書物の根拠を徹底的に探究する学問である。

　ただし、

　フーゴーのいう哲学とは、

　思弁学、実践学、人工・人造学、論理学の大カテゴリーから成り立つ。

　実践学のうちには、経済学・政治学・国政学も入る。

　人工・人造学のサブカテゴリーには、機織学、兵器学、商学、農学、医学・・

　と続きます。



阿部謹也さんの本、表紙が楽しいですね～













＜目次＞
第1章 何を読むか
第2章 「読書」を読み解く
第3章 教養とは何か
第4章 生きる知恵を学ぶ―哲学とは何か
第5章 歴史をどう見るか