きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

​​​​​​​「音楽」の先生ではないのですが、日ごろから職員室で「音楽の授業がしたい」と公言していたら、担任が出張などで不在の時に音楽授業を頼まれることが増えました。
近年は１年生の学年付きをしているので、１年生のクラスによく入ります。
＃１年生の学年会計を昨年から担当していて、毎年教材費が爆上がりしているので驚いています。
＃ドリルとかの値段が上がってるの！

連休前にも、小１のあるクラスに入りました。
４時間目だったので後半は給食準備に早めにかかる都合上、授業は２０分程度でしたが、「かえるのうた」をスモールステップでだんだんレベルアップしていく指導をやりました。
楽しかったです！
＃コールアンドレスポンスの初歩をやったよ
＃そこから輪唱の初歩に移行していったよ
＃はじめは先生と子どもたちでやって、そのあと子どもたち同士でさせました
＃みんなの反応がすごくよくて、びっくり！

連休後、今度はまた別のクラスで「音楽」の授業を請け負っています。
＃小１なので「おんがく」と表記すべきか

小１の今の時期は自習にして先生不在で子どもたちだけにするということはできないので、誰かが入らないといけません。しかたないな～（笑）

勤務市では今年から奇数学年の音楽の教科書会社が変わっています。
「おんがくのおくりもの」という教科書になりました。
教育出版の教科書です。

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小学音楽 おんがくのおくりもの1　[令和6年度改訂]　教育出版​

その指導用CDを聴いたら、１曲目がなんと「サンダーバード」！

担任の先生からはこの曲の指導を頼まれています。
今回も、楽しくやりたいと思います。

サンダーバード、GO！

この曲は、とにかく体を勝手に動かしたくなる曲。
イントロの英語での秒読みが、最高です。
「教科書会社の方、目の付け所がいいな～。ナイス選曲だなあ」と思います。

学校の授業には必ず指導上の目標があります。
この曲の場合だと、「音楽と一体となって動く」といったところでしょうか。
どんな動きがこの曲に合っているのかを考えるのも、めあてのひとつになりそうです。
教科書会社が作ったワークシートの例の中には、ぴったりの動きの例として「元気に行進する」というのが書いてありますが、僕は、それだけではちょっと物足りないのではないかと思います。

やっぱり、元気に発進する！でしょ！

子どもたちと一緒に「サンダーバード」の授業をするなんて、考えただけで、わくわくがとまりません。

体調、治さないとな～。​​​​​

↓「サンダーバード」オープニング