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2007.11.09
カテゴリ：その他
英語に触れる機会をちょっとでも増やせたらなぁ、と思い、二年生から始めた公文式。
Ｊ教材から長文だから、とそれを楽しみにＨ教材からスタートし 今Ｋ教材を解いています。 いつの間にか、惰性でここまできて、そろそろ先が見えてきました。 長文のテーマが面白くなくなったら、やめるんだろうなぁ、と今感じています。 今でも、ちょっと難しい話題も出てきます。 スポーツを通してハングリー精神やチームワークの大切さを学び それを社会に出てからも生かしていく話は、プチーにとってとても 難しいものでした。 物事には沢山の局面があるので「これはこうだ！」と言い切れないものです。 こういう面もありますがこういう面もあります。 一方こういう人たちにとってはこんな風になることも。 といったタイプの文章ですと、「だから一体なんなんだ・・・・？」と混乱するようです。 ここまでくるとつくづく、公文の英語は、国語の勉強です。 何度も日本語で説明し、わからせようとしますが、いまいちピンときていなかったりします。 教材自体はわかりやすくできていますから、わからないことが出てきても［英語］に関しては 教材の説明を見れば、理解できます。 日本語の説明や概念の説明が難しく、辞書をひいたり、例え話をしたり サリーの体験談を話したり、そうやりながら徐々に進みます。 不思議の国のアリスのようなファンタジー問題でしたら20分で解けるプリントを 難しい話題の問題の時は50分近くかかる時もあります。 今これをやる意義は「うんざりせず、根気よく読んでみることにより 難しいものでも段々わかるようになる、ということを理解させる事」です。 見た途端、読みもせずに「わぁ、難しそう。読む気失った・・・」とならない 訓練として、読ませてやる、くらいのつもりでいます。 Ｋ教材、Ｌ教材、と進むにつれ、面白そうな話が減り、難しそうな話が 増えてきます。 難しいものばかり続きだしたら、もう、やめ時かなぁ、と、いよいよ先が見えてきました。 Ｍ教材からはプチーの大好きな語彙問題が減りますし、この辺で ギブアップしそうです。 こんな風に「公文ともそろそろお別れか」と感じ始めた一番の理由は 昨日やり終えた、不思議な国のアリスの教材が原因かもしれません。 こういったお話が好きなプチーにとってはいいのですが プリントたった30枚にまとめられたアリスは、はしょってはしょってつまみ食いされ あられもない格好になっちゃっていたように思います。 お粗末なその文章が嫌で、情けない気持ちになりました。 教材だから、英語のためだから、と割り切ると、こういう無味乾燥というのか 寒々した文章を読む事になるのか、と、違和感が残りました。 これはオズの魔法使いの時にも感じた事です。 トムソーヤの冒険などは全く気にならないですのになぜか特定の作品だけ この［やさしく書き直されたスタイル］が気に障ります・・・。 いろんな作品に触れるいい機会だから、という気持ちと あまりにもお粗末だと、余計に良くない、と思う気持ちと 混ざり合っています。 今日からプチーの大好きな、文法と語彙問題が続きます♪ お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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