きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

『算数の授業で教えてはいけないこと，教えなくてはいけないこと』
（正木孝昌、黎明書房 、2009、2000円）

子どもの「たい」を大事にする、この本の読書メモを続けます。

今回が第７回。

電子黒板での授業で具体的に使える
「スクールプレゼンター」という専用ソフトをとりあげます。

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正木孝昌『算数の授業で教えてはいけないこと，教えなくてはいけないこと』
読書メモ７（p135～144　「第３章　図形を教える」より）　
（・は本の記述の抜粋、＃の緑文字は僕のコメントです。）

４　長方形の性質を調べる

（算数授業ＩＣＴ研究会　全国大会での授業） 

・スクールプレゼンターを使えば、
　図形を切る、移動する、変形する、動かすなどの操作が容易にできる。

＃参考リンク、貼っときます。
　体験版のダウンロードができます！
▼スクールプレゼンター

▲上の画像は、スクールプレゼンター体験版の画面をとりこんだものです。
　ハサミツールを使うことにより、任意の場所で線を引き、
　実際に画面上でまっぷたつに図形を切ることができます。

・しかし、一方、図形の学習では、
　自分の手で作り、自分の手で操作することがなによりも大切。

＃ＩＣＴ授業の目的は、ＩＣＴを使うことにあるのではありません。
　やはり、子どもが実際に身近なものを操作する活動は大事ですね！

・課題は
　「1本の直線で２つのぴったり重なる形に分けてみよう」

・まず、一斉に空中に、その線の方向を描かせてみる。
　子どもたちの1人ひとりが、自分の考えた線を持つ。

（以上、p144まで）
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この授業の実際が、授業見学をされた一人の先生のブログで
詳細報告されています。

先ほど見させていただき、大変勉強になりました。

▼第１１回　研修報告
　「算数授業ＩＣＴ研究会全国大会で伝説正木先生の授業を観た！」
　（ブログ「とげとげ★先生の教育本フォトリー日誌」より）

電子黒板を使った授業は、5月上旬に実際におこなっていきますので
現在その準備中です。

以下の書籍も役立ちそうなので、ネットで取り寄せました。

『スクールプレゼンターで変わる算数の授業～IT時代の黒板革命』
（算数授業IT研究会 、東洋館出版社、2006、2500円） 
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【目次】（「BOOK」データベースより）
第１章　スクールプレゼンターの可能性を探る
（スクールプレゼンターってなあに
／現場の教師とともに成長するオーサリングツール　ほか）
／第２章　スクールプレゼンター活用例
（１年『たし算』-アクション機能で、子どもの声を引き出す
　コピー機能で、同じものを繰り返しみせる-イメージづくりと計算の習熟
／１年『いくつといくつ』-問題場面をゲーム化して-５の構成を理解する　ほか）
／第３章　スクールプレゼンターを使った授業の実際
-第１回算数授業ＩＴ研究大会より
（５年「三角形の面積」-スクプレで、考える楽しさを共有する
／６年『単位量あたりの大きさ（速さ）』
-アニメーションで動かし、速さを数値化する必要性を感じ取らせる）
／第４章　スクールプレゼンターの使い方-操作マニュアル
（基本的な操作と２つの画面／授業でのイメージ-実行画面での操作　ほか）
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正木先生の本の読書メモは、まだ続きます。
次回は「第4章　量と測定を教える」に入ります。

では、また次回！お楽しみに。


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