横浜市磯子区「できた♪が見える」さくらピアノ教室

★ご褒美で釣ることはいい？悪い？

教本が終わったときや、シール表がいっぱいになったとき。
生徒さんに、何らかの「ご褒美」をあげていらっしゃいますか？



子どもたちは、「ご褒美」が大好き。
でも、

「ご褒美で釣るのって、なんだかな～」とか。
「どんなタイミングで、何を与えたらいいの？」とか、

いろいろ迷いますよね。

最近こんな本を読んだのですが、

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この本によると、

「アウトプット」に対するご褒美よりも、
「インプット」に対するご褒美を与えたほうが、効果が大きいそうです。

しかも、できるだけ、直後に与えるといいそうです。

ピアノでいうと、「がんばったからこれができた」という「結果＝アウトプット」に対してよりも、

「今日、ピアノの練習をした」という日々の地道なインプットに対し、「ご褒美」を与えたほうが、効果が大きいということになります。

私の生徒さんで、「決められた時間練習したら、練習後に10円もらえる」という子がいます。

それを始めたのが、4年前。最初は「え！？」と思ったのですが、なんと、練習習慣がつき、ピアノが大好きになりました。
（時々たまったお金で好きなお菓子を買うようです）

お金をあげることの是非は、ここでは問いませんが、インプット直後のご褒美、いろいろ応用できそうです。

（お金でご褒美をあげることについては、上記の本でも解説していました。興味のある方は読んでみてください）

そういえば、「こんなにできた表」の中に「がんばりバスケット」という素材があるのですが、


レッスンで苦手なことをがんばったときに、特別なシールが貼れるようになっています。

これも一種の「インプット直後のご褒美」になってるのだなと、上記の本を読んで気づきました。

そのほかにも、上記の本には、子どものやる気を促すいろいろな方法が書いてあるのですが、しっかり数値で根拠が証明されているので、信頼できる内容です。

興味のある方は、ぜひお読みください。

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ちなみに、上記の本の内容を「こんなにできた表」に反映してみようかなと思っております。
ますます、パワーアップしそうです。


生徒のやる気アップの秘密を知りたい方は、3月31日のセミナーにぜひご参加ください。

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セミナーにも、受けたほうがいいタイミングがあると思います。

年度切り替え前のこの時期は、まさに、レッスンで新しいことを始めるには、いいタイミング！

4月、あるいは5月から、シールを活用したレッスンを行ってみたい方。

新しい生徒さんのレッスンを軌道に乗せたい方は、このタイミングをお見逃しなく！