福岡市個別指導塾慶應修学舎の記憶「石橋の思考」

[1期_2009-10] カテゴリの記事

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• 【塾長としての日々】変化する役割と塾生たちとの絆

  年々、時が経つのが早く感じる今日この頃。毎日があっという間に過ぎていく中で、私はどこかで「今できることの精一杯」を意識しながら過ごしています。それが当たり前のこととしてできるようになれば、自然と日々を重ねるうちに自分自身も成長しているのだと感じます。日々の努力と学びを積み重ねていき、より良い自分を作り上げていきたいと思っています。これまで、塾生たちから「ばっし～」と呼ばれていた私ですが、最近では「塾長」と呼ばれることが増えてきました。お手紙や色紙にも、そんな呼び名が記されていることが多く、少しずつ自分の役割の変化を感じています。それは、私にとってただの肩書きではなく、塾生たちの信頼や期待を背負っているという実感に繋がる大きな変化です。■ 呼ばれ方の力と自分の変化呼ばれ方一つで、その人の言動や行動が変わるものだと実感しています。以前の「ばっし～」という呼び方には、どこか自由で軽やかな空気があったのかもしれません。それが、今では「塾長」と呼ばれることで、少し責任感を感じる一方で、その役割にふさわしい行動をしなければならないという自覚も芽生えてきました。塾生たちにとって、塾長とは単なる教師以上の存在であり、塾を引っ張っていく象徴的な存在でもあるからです。それでも、私はこれまでの「ばっし～」らしさを忘れずに、塾長としての自分を作り上げていきたいと思っています。年齢や肩書きが変わっても、自分らしさを持ち続けることが大切だと感じます。塾長として、新しい役割を果たすために何ができるかを常に考え、私らしい「塾長像」を築いていけるよう努力を重ねていきたいです。■ 塾生たちとの絆と感動の瞬間今年度も、たくさんの塾生たちが共に過ごしてくれました。日々の授業やイベントを通して、塾生たちとの絆がどんどん深まっていくのを感じます。先日、1年間に撮り溜めた写真や動画をまとめて「名場面総集編」として1枚のDVDに編集している時、心温まる出来事がありました。ある動画に、塾生たちからのサプライズメッセージが込められていました。それは、自習室に置いてあったDVDを使って、塾生たちが自分たちのアングルで撮影したものです。その映像には、塾生たちの愛が感じられ、胸が熱くなるような温かいメッセージが吹き込まれていました。塾生たちが「ここが自分たちの学び舎だ」と感じてくれていることに、改めて気づかされました。その瞬間、私の中で強く思ったことがあります。それは、これからも塾生たちから「ここで学べてよかった」「ここで過ごした時間が大切だった」と思ってもらえるような、温かい学び舎であり続けたいということです。塾という場所が、単なる勉強の場だけではなく、塾生たちにとって心の拠り所であり、思い出深い場所であってほしい。それが私の願いです。■ これからの目標と決意私にとって塾長という役割は、単に生徒を教えるだけでなく、彼らが成長するためのサポートをする重要な役割でもあります。これからも塾生たちが安心して学べる環境を提供し、彼らの成長を支えるために最善を尽くしていきたいです。そして、彼らが一歩ずつ前進し、未来へ羽ばたいていく姿を見守りながら、私自身も成長していけるよう努力を続けます。「学び舎としての温かさ」「塾生との絆」—それらが私にとって何よりも大切なものです。これからもその思いを胸に、日々の授業を大切にしていきたいと考えています。塾生たちから学び、私自身も成長し、次の世代の子どもたちにとっても、変わらず愛される学び舎であり続けたいと思います。

  2010.03.10

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• 【涙の理由】卒塾式で気づいた「大人になる」ということ

  卒塾式。この言葉には、別れの寂しさや成長の喜び、そしてその瞬間までに積み重ねてきた無数の思い出が詰まっています。先日の卒塾式で、先生方の目から自然とこぼれた涙を目の当たりにしたとき、ふと、僕自身の若かりし頃の姿が胸の奥から浮かび上がってきました。何かを頑張ったり、誰かを支えたり、日々の出来事に真正面から向き合っていたあの頃。感情の振れ幅が大きく、嬉しいことも悲しいことも、全身で受け止めていたような気がします。■ 泣けるほどの思いがあったということ日々の思いが深ければ深いほど、その終わりには涙がついてくる。卒塾式での先生たちの涙は、まさにそうした「思いの深さ」の証だったのだと思います。ひとりひとりの塾生に向き合ってきた日々。勉強を教えるだけでなく、ときには励まし、ときには厳しく接しながら、成長を見守ってきた軌跡。そのすべてが、「この子たちを送り出すんだ」という実感とともに胸に押し寄せてきたのではないでしょうか。涙とは、感情の最もピュアな表現なのだと、あの場の空気が教えてくれた気がしました。■ なのに、自分は――そんな中、自分はといえば、どこか冷静でした。もちろん、胸がいっぱいになる瞬間は何度もありましたし、感動もしないわけではありません。でも、自分の中にふと「一歩引いたような自分」がいることに気づいたのです。それは、成長の証なのか、経験による慣れなのか、それとも「そうでありたい」という自分の願望なのか。どれも間違ってはいない気がする一方で、もう一つの理由にも思い当たりました。きっと、「立場」がそうさせているのだろうと。■ 立場が、人を変えることもある人は、役割を持つことで、その立ち位置にふさわしい振る舞いを自然と選ぶようになるものだと思います。例えば、誰かが泣いているときには、そっと寄り添う側に回ること。不安そうな背中を見たら、安心させる言葉を探すこと。「泣く側」から「支える側」へと立場が変わるとき、心の中での感情の出し方も、少しずつ変わっていくのでしょう。感情を抑えているわけではないけれど、その場に必要な自分の在り方を、無意識のうちに選んでいる。そんな自分に気づいたとき、少し切ないような、でもどこか誇らしいような、不思議な気持ちになりました。■ 「大人になる」ということ泣けなくなったわけではない。むしろ、心はずっと動いています。ただ、目に見えるかたちではなく、静かに、でも確かに、感情を味わっている。それはたぶん、「大人になる」ということの一部なのかもしれません。誰かの感情を受け止める側に回ること。その瞬間に流れる涙の重みを、ちゃんと知っていること。そして、自分の内側でその感情を大切に温めながら、次へとバトンをつなぐ覚悟を持つこと。卒塾式という節目の中で、私はまた一つ、自分自身の変化に気づかされました。人生は、節目のたびに心の鏡を差し出してくれます。今回の鏡には、「立場が変わった自分」と「それをちゃんと受け入れ始めている自分」の姿が映っていました。それでも、忘れたくないのは、若い頃に流した涙の意味と、誰かの成長を本気で願った気持ちです。その心を胸に、これからも静かに、でも情熱を持って、日々を重ねていきたいと思います。この場所が、塾生たちにとっての「原点」になるように。そして、支える側である私たちにとっても、いつまでも心震わせるような原点であり続けるように。

  2010.03.06

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  【挑戦と感動の学び舎】涙と笑いに包まれた卒塾式と、次なる飛翔への第一歩

  2010年3月6日というその1日　　中学部卒塾する塾生への一人ひとりに　　中学部卒塾する塾生への一人ひとりに　　DVD観賞　　塾生たちから先生たちへ（一人ひとりの先生たちの似顔絵も書いてくれています。）　サプライズには、心を動かす力があります。それが計画されたものであっても、ふとした偶然であっても、そこに「誰かを想う気持ち」が込められているからこそ、人は自然と笑顔になり、涙がこぼれるのだと思います。先日の卒塾式では、そんな“想いの循環”が何重にも重なり合うような、かけがえのない時間が流れていました。■ 先生たちから塾生へ、塾生たちから先生へ先生たちが、手間ひまをかけて準備したサプライズ。塾生たちが、こっそりと気持ちを込めて仕込んだサプライズ。どちらも「ありがとう」と「がんばってね」が詰まった、心温まる贈り物でした。涙もあれば、笑いもあり、何とも言えない“余韻”が今も胸に残っています。この瞬間のために積み重ねてきた日々。それぞれが主役であり、そして誰かの応援者であったことが、この一日を特別なものにしてくれたのだと感じました。■ 特別講演、そして心を動かされた講話式の終盤には、常富さんからの講話がありました。“先生たちへの言葉”として語られたその一言一言が、静かに、しかし深く心に沁みていきました。テーマは「挑戦する素晴らしさ」。簡単なようでいて、実はとても難しいこと。歳を重ねるごとに、立場が変わるごとに、私たちは挑戦から遠ざかってしまうことがあります。それは、「失敗したくない」という気持ちがどこかにあるから。でも、挑戦には失敗がつきもの。だからこそ、今回の講話で改めて気づかされたのです。挑戦することは、恥ずかしいことではない。むしろ、成長や変化への第一歩であり、そこには大きな価値があるということを。先生たちにとっても、間違いなく心を奮い立たせる時間になったと確信しています。■ もうひとつの「塾のかたち」そして、今日。すべての先生がそろって、激励会を迎えることができました。最後に、僕自身の「もうひとつの思い」を伝える時間をもらいました。それは――「先生たちが挑戦できて、失敗できる場」であることが、この塾のもうひとつの大切な意味なのだ、ということ。もちろん、ここで言う“失敗”とは、世間的な意味でのネガティブな失敗ではありません。むしろ、“やってみること”を恐れずに踏み出すこと。結果がどうあれ、その一歩を価値あるものとして受け入れられること。その繰り返しこそが、本当の「学び」なのではないでしょうか。子どもたちが挑戦するなら、私たち大人も挑戦し続けたい。マイスクール慶應修学舎は、そんな場所であり続けたいと願っています。■ 3週間後、始まる第2幕いよいよ、新たなステージが始まります。マイスクール慶應修学舎の「第2幕」。それは、“これまでの延長”ではなく、“ここからの飛翔”です。先生たちも、塾生たちも、それぞれの夢や目標に向かって、もっと自由に、もっと深く、自分らしく歩んでいくための時間。ここは、ただ勉強を教えるだけの塾ではありません。人が人として育ち、出会いに感謝し、心を震わせることのできる場所。挑戦が尊ばれ、失敗が許される、唯一無二の学び舎です。これからも、そんな“学びの場”であるために、私たちも挑み続けます。塾生たちとともに、笑い、泣き、励まし合いながら、一歩ずつ。そしてまた、いつかこの日々を振り返ったとき、「ここで過ごせてよかった」と心から言えるように――。マイスクール慶應修学舎、第2幕。さあ、飛翔の時です。

  2010.03.06

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  【手作りお守りに込めた想い】受験生ひとりひとりに贈る、色と心のエール

  受験というのは、どんな形であれ、「ひとりで闘う時間」が必ずやってきます。机に向かいながら、不安と期待が入り混じる夜。「これでいいのかな」と、自分を問い続ける日々。そんな中で、ほんの少しでも「誰かがそばにいてくれる」と感じられることは、きっと、何よりの力になるのだと思います。■ 推薦組へ、第一弾のお守りマイスクール慶應修学舎では、毎年この時期になると、受験に挑む生徒たち一人ひとりに、手作りのお守りを渡しています。今年も、まずは推薦入試に挑むみんなへ。それぞれの個性に合わせて、色も柄もすべて違う、世界にひとつだけのお守り。「〇〇さんの雰囲気にはこの色だよね」「この子には、落ち着いた模様が似合うかも」そんなふうに、先生たちが心をこめて選び、作っていきました。配るときは、ちょっとしたセレモニーのような雰囲気。みんなが嬉しそうに受け取ってくれる姿に、こちらも思わず胸が熱くなりました。「先生、なんで私の好きな色わかったの？」そんな一言に、こちらが泣きそうになったのはここだけの話です。■ 一人ひとり違う“色”があるからお守りには、願いをこめます。でも、その願いが本当に届くかどうかは、やっぱり“想い”にかかっているのだと思います。色の選び方ひとつにも、その子のこれまでの頑張りや性格、ふとした仕草や表情が思い出されます。「〇〇さん、よくここまでがんばってきたなあ」「この子なら、どこに行っても大丈夫だ」そんな想いを、こっそりと詰め込みました。だから、同じものはひとつとしてないんです。■ 次は、一般入試組へそしてこれからは、公立一般入試に挑むみんなへ向けて、第二弾のお守り作りが始まります。時間との勝負、メンタルとの闘い。この時期になると、ふと心が折れそうになる日もあるでしょう。そんなとき、ランドセルの中や筆箱のすみで、ふとこのお守りが目に入ったら。「先生たちが、ここで応援してるよ」「大丈夫。あなたはあなたのままでいいよ」そんなふうに伝わるといいなと思っています。■ 手のひらに、小さなエールを合格か、不合格か。受験の結果は、確かに一つの“分かれ道”かもしれません。でも、それだけではありません。そこへ向けて走った時間、悩んだ夜、必死にノートと向き合った日々。それら全部が、あなたの人生の土台になるのです。だからこそ、このお守りには「合格祈願」以上の意味を込めています。それは、「あなた自身を信じて進んでほしい」という願い。手のひらに収まるほどの小さな布の中に、先生たちのたくさんの想いと祈りがつまっています。一人ひとりの色があり、一人ひとりの道があります。大丈夫。どの色も、美しくて、あたたかい。あなたの色も、きっと、輝いている。さあ、次は一般入試組の番。あなたの色に、ぴったりのお守りを、今つくっています。　　早急に、全員分を作り、出来次第配布予定です。Ｐ．Ｓお守りは、とある先生の発案でありました。デザインといい、塾生一人ひとりに合わせたカラーといい先生の優しさが溢れています。

  2010.02.06

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  「今」を楽しみ、「先」にワクワクする】自己満足から生まれる“根拠なき自信”のすすめ

  ちょっとしたクリスマスプレゼントを両手に記念撮影（中3）。「今日も、楽しかったな」そんなふうに思える毎日を過ごしていると、不思議と未来が楽しみになってきます。もちろん、毎日が完璧なわけじゃありません。疲れたり、思い通りにいかなかったり、悩んだりすることだってある。それでも、「今」がちょっと楽しくて、「明日」もちょっと楽しみで、その先に「もっと楽しいこと」があるような気がしている。この感覚は、たぶん、いま目の前にあるものに一生懸命向き合っているからこそ、ふと芽生えてくるものなのかもしれません。■ 教室いっぱいに広がる、“挑戦する仲間たち”気がつけば、マイスクール慶應修学舎の中学3年生の教室は、満席に近いほど生徒であふれ、その下の中学2年生たちも、それに迫る勢いで仲間が増えてきました。この風景を見るたびに思います。「今年も、いい1年だったなあ」と。でも、ここで満足しきってしまうのは、なんだかちょっと違う。やっぱりどこかで、「もっと挑戦できるはずだ」って思っている自分がいます。■ 楽しさは、“未来”からやってくる？“今”が楽しい理由を考えると、案外「未来」が関係しているのかもしれません。先にワクワクするような予定があったり、「こんなふうになれたらいいな」と思える目標があったりすると、自然と、今が輝いて見えてくる。それが本当に実現するかどうかは、まだわからないけれど、「待っている未来」があるだけで、今を頑張る理由になる。だから私は、こう思っています。先にたくさんの楽しみがある。だから、今が楽しい。そして、今を頑張れる。■ “自己満足”でいい。むしろ、それがいい。「今日、自分なりにすごく頑張れたな」「今日は、誰よりも勉強したんじゃないかな」そんなふうに思える日があると、それだけでちょっと自信がわいてきます。たとえ、それが根拠のない自信だったとしても。いや、むしろその“根拠のなさ”こそが、自分の中に本当の強さを育ててくれるのだと思うのです。自己満足でいい。「今日はちょっと頑張れたかも」と思えるだけで、昨日の自分より、少しだけ前に進めた気がする。■ 「今日は、日本で一番勉強したかもしれない」そんなふうに、ちょっと大げさな“自己満足”を毎日のどこかで感じられたら、人生はきっともっと面白くなります。もちろん、本当に日本一かどうかはわかりません。でも、「そう思えるほどがんばった自分」が、確かにそこにいる。その実感こそが、きっと明日の自分を少しずつ育てていくのです。今年も、もうすぐ終わります。だけど、来年はまた、新しい挑戦が始まります。今の自分に少しだけ満足して、それでもまだ見ぬ“もっと楽しい明日”に向けて、また一歩、踏み出していきたい。そんなふうに、穏やかで前向きな気持ちで年の瀬を迎えられていることに、感謝の気持ちでいっぱいです。さあ、来年も「自己満足的に」たくさん頑張ろう。その積み重ねが、いつかきっと、本当の自信になると信じて。

  2009.12.28

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• 【生徒の“独占したい”想いに応えたい】小さな塾に広がる、あたたかい絆と成長の物語

  「先生たちを、独占したいんです。」ある日の帰り道、生徒がぽつりとつぶやいたその一言に、胸がぎゅっとなりました。私は塾を運営する身ですが、こんなふうに言ってもらえることがあるなんて、正直なところ、思ってもみませんでした。■ 本音のような、ちょっと照れくさいようなひとことその生徒は続けてこう言ってくれました。「塾が大好きなんです。本当にわかりやすくて、楽しくて、私にとって“よすぎる塾”なんです。だから、あまり知られたくないし、塾生を増やしてほしくないんです。」そして、照れくさそうに笑いながら付け加えました。「だって、生徒が増えたら、先生たちを独占できなくなるじゃないですか。」これは、おそらく“やきもち”に近い感情なんだと思います。だけどそれ以上に、この場所を本当に大切に思ってくれている証でもある。この塾を「自分の居場所」だと感じてくれている、そんな気持ちが伝わってきました。■ 生徒が“塾を独占したい”と思う理由この子だけじゃありません。最近、体験生や新入塾生が続けて来てくれていることを、きっと敏感に感じ取っていたのでしょう。「また新しい子が来てるな」「先生が説明に時間を使ってるな」そうした様子を見ながら、心のどこかで「ちょっとだけ、さみしいな」と思ってくれていたのかもしれません。それでも、そんな気持ちを率直に伝えてくれること、その素直さに、私は心から感謝しています。■ それでも、“増えていく”ということ今日も、2件の新しい入塾がありました。ありがたいことに、冬期講習だけでなく、そのまま正式に塾生になってくれる方が多いです。この流れは、もしかするとこれからも続いていくかもしれません。でも、私はこう思っています。「今いる生徒たちの気持ちに、きちんと応えたい。できれば、期待を超えていきたい。」生徒の数が増えることと、一人ひとりへの愛情が薄くなることは、必ずしもイコールではないはずです。■ かつて、350名を超える教室で学んだこと私には、かつて恩師の塾で、立ち上げから350名以上を超える教室の運営に携わった経験があります。そこで私は、「量」を経験しながら、「質」を問うことの大切さを学びました。生徒が増えても、目の前の一人ひとりにちゃんと寄り添うことはできる。むしろ、「人が増える」ことで、成長のスピードや質を磨くチャンスになることだってある。その経験が、いま、少しずつ生きてきている気がします。■ “安心”をくれる仲間たちそして何より、私が今、どこか安心してこの仕事に向き合えているのは、信頼できる先生たちが、そばにいてくれるからです。私一人ではできないことも、多くの先生方の力があれば、きっと成し遂げられる。新しく仲間になる先生方も、すでにスタンバイしてくれています。「この先生にも教えてもらいたい！」と、生徒が思えるような、魅力ある人ばかりです。■ 担当制でも、“あの先生にも、この先生にも”個別指導部門では、担当制を導入しています。でも、生徒たちはとても素直です。「担当の先生、大好き！」と思いながらも、「でも、あの先生にも教わってみたいな」なんてこともよく言います。それって、すごく素敵なことだと思うんです。それだけ多くの先生が、生徒たちにとって“会いたくなる存在”であるということだから。私自身も、「自分もあの先生に習いたいなあ」と思ってしまうくらい、素晴らしい先生たちに囲まれていることに、日々感謝しています。■ 最後に：生徒の想いは、宝物です「塾を独占したい」この、ちょっとワガママなようで、すごく純粋な言葉は、私たちにとって、何よりの励ましであり、宝物です。その想いに応えられるように、これからも“質”にこだわり、“温度”を大切にした塾づくりを続けていきたい。生徒一人ひとりが、「ここにいてよかった」と思えるような、そんな場所であり続けるために。今日も、ありがとう。そして、明日もまた、ここで一緒に頑張っていこうね。

  2009.12.19

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• 受験生と向き合う日々——「流れ」を信じて歩む学び舎の物語

  流れを大切にしていきたい——そう思える日々が、今ここにあります。冬の気配が少しずつ色濃くなるこの季節。教室に入ると、受験を控えた塾生たちの表情には、どこか静かな決意と不安が入り混じっています。でもそのなかで、最近よく感じるのです。何かいい「流れ」が来ているな、と。このまま、流れに乗って、穏やかに入試の日を迎えさせてあげたい。力まず、でもしっかりと目標に向かっていけるように。受験勉強というと、つい「戦い」や「勝負」という言葉が浮かびますが、私はできる限り「流れ」に寄り添った言葉で見守りたいのです。来年度に向けては、中学2年生の仲間たちが少しずつ増えてきています。この学年には大きな期待を抱いています。真っ直ぐで、吸収が早くて、何より「学ぶことが楽しい」と心から感じてくれている。だからこそ、彼らにも「流れ」を感じさせてあげたいのです。知識の流れ、経験の流れ、そして人とのつながりの流れ。そのすべてが、彼らの成長にとっての「水脈」になっていくと信じています。P.S. 小さな声を、きちんと聞ける自分でありたい。この時期、いろいろな相談を受けることが増えてきます。進路のこと、家族のこと、恋愛のこと。ときには、心の奥深くで感じている悲しみや苦しみを打ち明けてくれる生徒もいます。私なりに、ちゃんと聞いているつもりではいるけれど、それでもふと不安になることもあります。ちゃんと「届いているかな」って。自分がただの「聞き手のふり」をしていないか、問い直す瞬間もあります。でも、そうやって悩んだり考えたりしている姿にふれるたび、心が洗われるのです。「こんなに一生懸命に向き合っているんだなあ」「この経験が、きっとこの子を強くしていくんだなあ」そして、なぜか私の心の中には、あたたかい気持ちが満ちていきます。この子が、周りから愛されている理由がよくわかる。まっすぐに、純粋に、人と向き合おうとしている。その真摯さに、私のほうが学ばされているような気さえします。一生懸命に悩むということは、一生懸命に生きているということ。そのプロセスの中で、いろんなことを発見し、再発見していく。そしてその一つひとつが、その人らしさの「厚み」になっていくのだと思います。相談を受けたとき、私は「年上としての経験者」としてだけでなく、「共に歩く者」として、寄り添っていきたい。ときには一緒に悩み、ときには率直に意見を言い、ときには俯瞰して状況を整理してあげる。そんな“幅”のある相談相手になれたらいいな、と日々思っています。今日もそんな一日でした。—流れを大切にする。それは、自然なリズムの中にある小さな変化に気づくこと。そして、それを壊さず、でも必要があれば、そっと背中を押すこと。塾生たちの心の「流れ」に、これからも静かに寄り添っていきたいと思います。どんな悩みも、どんな願いも、きっとその流れのなかで、かならず前に進む力になるから。——今日もまた、そんなことを思った静かな午後でした。

  2009.12.15

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• 【なぜ紹介が絶えないのか】生徒も先生も笑顔になれる塾、その秘密

  「今日も、お問い合わせが6件ありました」こんな風に毎日のように誰かから連絡をいただけることに、僕自身が驚きつつも、心の底から感謝しています。しかも、その多くが“紹介”によるもの。一度つながったご家庭から、また別のご家庭へとご縁がつながっていく。これは、宣伝や広告だけでは生まれない、あたたかい連鎖だと感じています。そして、ふと考えるんです。「なぜ、こんなにも紹介が続くんだろう？」って。もちろん、明確なマーケティング戦略があるわけではありません。だけど、答えはとてもシンプルでした。それは――「自分自身が、通いたくなるような塾をつくっているから」です。僕が「こんな学び舎があったらいいな」と思って描いた場所。そして、実際に「僕もこの先生たちの授業を受けてみたい」と思える、そんな仲間たちが集まってくれた塾。それが今、目の前にあるこの場所なんです。僕たちの塾の先生たちは、授業中、みんな自然と笑顔なんです。本当に楽しそうに、生徒と向き合っています。決して「楽しそうにしよう」としているわけじゃなくて、ただただ夢中で、生徒の学びと成長に一生懸命になっているだけ。その“真剣さ”が、そのまま“楽しさ”につながっている気がします。個別指導という形式をとっているのに、なぜか教室には一体感があるんです。それぞれが別の課題に取り組んでいても、どこかで「同じ時間を生きている仲間」という温度が、教室全体を包み込んでいます。僕自身が特別すごいことをしているわけではありません。むしろ、毎日、先生たちと生徒たちの会話や表情を眺めているだけで、胸がいっぱいになるような幸せを感じているんです。その中で、「この距離感、ちょうどいいな」と思える場面が何度もあります。近すぎず、遠すぎず。信頼があって、甘えがなくて。この絶妙な関係性が、生徒たちの安心感とやる気を引き出しているのだと思います。きっとこれは、先生たち一人ひとりが持っている“感覚”のおかげ。学力指導の技術だけではなく、人としての温かさや繊細さ、そしてユーモア。そういうものを自然と身につけている先生たちが、この塾にはそろっているように思います。僕は、そんな先生たちの“センス”に心から感謝しています。これからも、「この塾に出会えてよかった」と思ってもらえるような学び舎でありたい。そのために、まずは自分自身が、「ここで過ごす時間が一番楽しい」と思える環境を、つくり続けていきたいと思います。

  2009.12.10

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• 【中学3年生の三者面談を迎えて】保護者とともに歩む“もうひとつの学び舎”のかたち

  今、多くの中学校では三者面談の時期を迎えています。この面談という節目を前に、ありがたいことに、「先生の意見を先に聞いておきたいんです」と、僕のところへ相談に来てくださる保護者の方が少なくありません。一方で、学校の面談を終えた後、「先生、聞いてください」と、その報告をわざわざ届けてくださる保護者の方もいらっしゃいます。こんなふうに、子どもたちを中心に、家庭と学び舎がしっかりとつながっている。そんな瞬間に立ち会えることが、僕の何よりの幸せです。塾生たちの笑顔。ちょっとした雑談の中でこぼれる笑いや、「やった！」「できた！」と喜ぶ瞬間の顔。そのすべてが、僕たちのエネルギーになっています。でも、最近あらためて気づいたのは――保護者の方々が、僕たちとの出会いに感謝してくださっているという事実です。「この塾に出会えてよかった」「うちの子、ほんとうに変わったんです」そんな言葉をいただくたびに、胸の奥が温かくなります。学校の先生も驚くような成長を見せてくれている塾生が、本当にたくさんいます。先週、成績が上がって喜んでいたご家庭が、その嬉しさを学校の面談でまた再確認して、“二重の喜び”を感じてくださっている。その報告が、またこちらに届く。こうした“喜びの循環”が生まれていることに、僕はただただ感動するのです。さらに感じるのは、保護者の方々のあたたかさです。お子さんを包む眼差しや、どこまでも深い愛情。そうした家庭の土台があるからこそ、子どもたちがここで笑い、学び、成長していけるのだと、心から感じています。面談の時間は、気づけばあっという間に1時間が経ってしまうこともしばしば。話が弾み、笑いが起き、時に涙が滲むこともあります。親御さんと話していると、「この子はきっと、愛の中でまっすぐ育ってきたんだなあ」と感じさせられる場面がたくさんあります。塾という場は、単に“成績を上げる場所”ではありません。親と子、そして私たちスタッフが、一緒に子どもの未来を見つめる場所でもあります。そんな学び舎を、これからも大切に育てていきたいと思っています。三者面談――それは、未来を語るひとときであり、過去を見つめ直し、今を確かめ合う、尊い時間でもあるのです。

  2009.12.10

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• 【塾生たちの努力と成果】目に見える成長と成果を実感する瞬間

  最近、塾生たちの頑張りに目を見張るものがあります。その努力が確実に結果となって表れ、私たち講師も非常に嬉しく感じています。今日はその成果を、少しだけ紹介させていただきたいと思います。まずは、主要5科目の総合点数アップです。これらの数値は、努力の成果がどれだけ素晴らしいものであるかを物語っています。例えば、ある塾生は、235点から360点に+125点のアップ。また別の塾生は、288点から406点に+118点のアップを達成しました。こうした結果を見ると、努力の積み重ねがいかに大きな成果を生んだのか、心から感動します。続いて、各科目別の点数アップも紹介しましょう。特に目を引いたのは、数学です。数学の点数が、44点から88点に+44点、63点から93点に+30点のアップなど、着実に力をつけた結果が現れています。理科、国語、英語、社会など、各科目においても、確実に成果を上げた塾生が多数います。たとえば、理科では55点から92点に+37点、英語では40点から70点に+30点、社会では47点から81点に+34点のアップを見せた塾生がいます。それぞれが自分のペースで、確実に努力を積み重ねてきた証です。中でも、特に目立ったのは中2の男子軍団。このグループは、全員が420点以上を達成し、その中には初めて450点を突破した塾生も出てきました。さらに、100点を超える点数を叩き出した塾生もいて、その頑張りには本当に心から感心しています。もちろん、こうした成果は一朝一夕に達成されたものではありません。毎日の学習の積み重ね、家庭でのサポート、そして何よりも塾生自身の強い意志があってこその結果です。私たち講師も、彼らが見せてくれた成長に胸が熱くなるばかりです。これからも、塾生たちがさらに成長できるように、私たちも全力でサポートし続けたいと思います。彼らの努力が、今後どんな結果を生むのか、楽しみで仕方ありません。塾生たちの頑張りに心から拍手を送りたいと思います。彼らの努力が、次なる成功への扉を開くことを、私たちも全力で応援し続けます。

  2009.11.27

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• 【塾生たちの成長と輝く瞬間】どんな点数にも意味がある

  塾生や保護者様との日々のやり取りの中で、私は本当に多くのことを学んでいます。それぞれの家庭に、異なる背景や考え方があり、その一つ一つが私にとってはとても興味深く、深い気づきを与えてくれます。私たちが過ごす時間は、教えることだけではなく、互いに学び合う時間でもあります。授業が終わった後の瞬間、私が最も楽しみにしているのは、学校や学年を越えて自然に輪ができ、塾生たちが笑顔で会話を始める姿です。その瞬間、時間が止まったかのように感じ、心から幸せを感じます。学校の枠を超えて、学年を超えて、ただの学び舎ではなく、心と心が繋がる場所になっていることを実感する瞬間です。塾生たちの笑顔が、私にとって何よりの報酬であり、日々の仕事への情熱をさらに強くしてくれます。その一方で、面白い現象もあります。塾生たちはみんな確実に点数を上げているのですが、なぜかその成果が「当たり前」のように思われてしまうことがあるんです。ある塾生は、5教科で70点アップしましたが、また別の塾生は90点、さらに120点のアップを達成しました。そのため、120点アップを達成した塾生に目が行きがちで、70点アップの子がその影に隠れてしまうこともあります。これが、私が最も感じる切なさです。実際、私はどんなに点数が上がったとしても、その努力が無駄だとは決して思いません。90点を初めて超えた塾生もいれば、300点から370点に上がった塾生もいます。どちらがより「頑張った」とか、そんな比較をすること自体が意味がないと私は思います。それぞれが、その瞬間その瞬間で全力を尽くしてきた結果が点数に表れているからです。だからこそ、私は保護者の皆様にお願いしたいことがあります。どんな点数でも、その塾生がどれだけ頑張ったか、どれだけの努力を重ねてきたのかに焦点を当てて、その結果を心から褒めてあげてほしいのです。300点から370点に上がった子も、300点から420点に上がった子も、どちらも同じように心の底から褒めてあげてください。その努力を認めることが、塾生たちにとって最も大切なことだと思います。私たちの役目は、点数や成果だけを求めるのではなく、塾生たちの成長を一緒に喜び、その過程を共に支えていくことです。点数がすべてではなく、その努力の積み重ねがどれだけ素晴らしいかを知ることが、真の成果だと思っています。

  2009.11.25

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• 【塾生の成長が生み出す奇跡：点数以上に大切なものとは

  今、私たちの塾で起きていることは、まさに驚くべき出来事です。本当に、ものすごいことが起こっています。まだすべての教科が返却されたわけではありませんが、4教科の結果が返された時点で、驚くべき成果が見られました。前回320点～350点だった塾生たちが、ほとんどの場合、その点数を超えるか、またはその点数に迫る結果を出しているのです。中でも、200点台からスタートして、前回は300点、そして今回は400点台へと急成長を遂げた塾生を見ると、その輝きに心が打たれます。学年1位の生徒が一人ぐらいは出るんじゃないかと、期待を抱きつつ、彼らの成長を見守っています。その姿勢や努力が、結果として素晴らしい点数に結びついているのだと思います。そして、ここで嬉しい報告を一つ。保護者の方から、こうした結果に対する喜びの声をいただきました。その報告を聞いた時、心から感動しました。点数が上がったことが認知されることは、もちろん嬉しいことです。しかし、私たちの目指すものは、点数を上げることだけではないのです。塾での学びを通じて、塾生たちが気づかぬうちに身に付けているのは、点数に表れない大切な実力です。それは、ただの知識ではなく、人としての力や、成長していくための姿勢であり、そんな実力が彼らの中に確実に根付いていると感じています。それが最も大切なことだと私たちは信じて疑いません。学習塾として、もちろん点数が上がることは素晴らしい成果です。しかし、私たちの存在意義はそれだけではないと感じています。今、そしてこれからの時代に最も必要とされる場所として、私たちの塾は学び舎であり、成長の場であるべきだと思っています。この場所に集う先生たちが、その誇りと使命感をしっかりと共有し、共に歩んでいることを、心から信じています。これからも、塾生たちの成長を支え、彼らが真の力を身につけていけるよう、私たちも日々努力していきます。その姿を見守りながら、私たちも共に成長していけることを楽しみにしています。

  2009.11.25

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• 【塾生たちの成長と未来への挑戦】期末テスト初日の輝く瞬間

  期末テストの初日がやってきました。その日の放課後、次の日にテストが控えている塾生たちは、学校が終わるとすぐに塾に足を運んできました。教室に入るなり、彼らの顔には満足げな笑顔が広がり、その言葉からは自信が溢れていました。「こんなに出来たの初めてやけん！」「百点やん！」「学年1位いけますよ！」「こんなに頑張っている自分が信じられん。」その一つ一つの言葉が、まるで私たちへのプレゼントのように感じられました。塾生たちの輝く表情、そしてその言葉を温かく受け止める先生たちの笑顔。その瞬間、私は心の中で強く感じました。この瞬間があるからこそ、私たちは日々の努力を重ねているのだと。その努力が実を結び、塾生たちが自信を持つ瞬間に立ち会えることほど、嬉しいことはありません。成績の向上だけではなく、彼ら自身が成長し、自分に自信を持てるようになったことを実感する瞬間が何よりの喜びです。そして、これからもそのような瞬間を迎えるために、私たち自身もさらに努力を重ねていきたいと強く思っています。塾生たちが口々に言う「やればできる！」という言葉。それは単なる結果のことだけを意味しているのではなく、彼らがその過程を通して感じた達成感や成長を反映した言葉だと感じます。一人ひとりが、その体験を通じて「自分にもできる」と思えるようになった。それが何よりの成果だと思っています。しかし、私たちが目指しているのは、まだその先です。「やればできる！」という言葉は、あくまで第一歩に過ぎません。その先には、更なる挑戦が待っています。そして、私たちはその先に向かって、共に歩んでいこうと心に誓っています。塾生たちには、これからも新たな目標を掲げて、一歩ずつ前進してほしい。その成長を支えるために、私たちも一緒に努力を惜しまず、教室での時間を大切にしていきます。塾での一瞬一瞬が、彼らにとっての宝物となるように。それを実現するために、私たちもこれからも全力でサポートしていきたいと強く思っています。

  2009.11.19

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• 【人との出会いが未来を拓く】—塾という場所がくれた、夢のその先へ

  つい先日、思いがけないご縁が繋がりました。それは「開成番長」こと繁田和貴くんが、ご自身のブログで私たちの塾を紹介してくださったことがきっかけでした。そのブログを読んでくださった、ある著名な先生が私にコンタクトを取ってくださったのです。その方は、かつて早稲田アカデミーで“カリスマ”と称されていたほどの、まさに伝説的な先生。そんなすごい方が、まだまだ若輩者の私に「ぜひお会いしたい」と直接ご連絡くださった。その一歩に、ただただ驚きと感動を覚えました。思えば、自分が誰かに「会いたい」と思っても、実際にアポイントを取って行動するのは少し勇気がいるものです。けれど、その先生は実に軽やかに、そして真剣に、“人と人”のつながりを大切にされていたのです。その行動力に、ただただ脱帽するばかりでした。私自身、この出会いによってまた一つ、大きな学びの扉を開いた気がしています。まるで、自分の成長スピードがまたグッと加速していくような、そんな感覚。年齢やキャリア、立場なんて関係ない。「学び続ける姿勢」こそが人を魅力的にするのだと、身をもって教えられたような出来事でした。この数年間、たくさんの出会いに恵まれてきました。一人ひとりとのつながりが、まるで手を取り合うように広がって、自分でも想像がつかない世界へと導いてくれているようです。“夢を叶えたい”と思って始めたこの仕事。でも今では、その夢の「続き」が、こんなにも素敵なものになるなんて——あの頃の自分には、到底思いつきませんでした。きっと夢は「叶える」ものではなく、「育てていく」ものなのだと思います。そしてその成長の原動力は、やはり「人との出会い」。一つの出会いが、新しい景色を見せてくれて、自分の可能性の枠を、少しずつ広げてくれる。だから私は、これからも“人とのつながり”を何より大切にしていきたいと思っています。そして、自分もまた誰かにとっての“出会えてよかった人”になれるように、日々を丁寧に生きていきたい。まだまだ旅の途中。だけど、ふと立ち止まったときにこうして振り返りたくなるほどの出来事が、確かに今日もあったことに感謝しています。夢の続きを、もっと見てみたい。そんな風に思える今が、何より幸せです。

  2009.11.16

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• “空気を変える人”がやってくるとき─塾に訪れる不思議な波と学びのエネルギー

  ある日、ふと気づいたんです。「あれ？今週、やたらと問い合わせが多いな」と。で、その少し前の出来事を振り返ってみると──“何かをまとっている人”が塾を訪れた直後だった、ということが何度か重なっていたんです。オーラのようなもの、心地よさを纏う人。誰もがすぐに気づくわけではないかもしれないけれど、その場の空気がふんわりと変わるような、そんな“何か”を持っている人たち。＊＊＊たとえば、僕の恩師。あるいは、“開成番長”こと繁田先生。そして、みんなが惹き込まれてしまうスーパースター、みかみ先生。ほかにも、ここでは名前を挙げられないけれど、“場を変える力”を持つ人が来塾した後には、なぜか必ず、複数の問い合わせが舞い込む。これは、まだ数件の偶然と言われれば、そうかもしれません。でも僕の中では、もうこれは“現象”として、しっかりと存在しているのです。＊＊＊たとえば、ある金曜日の夜。みかみ先生がふらりと現れ、塾でのひとときを過ごして帰られた翌日。土曜日のうちに、なんと2件の問い合わせ。しかも、「気になってたんです」「前からSNS見てて」と、まるでタイミングを見計らったかのようなご連絡ばかり。やっぱり、何かあるんだと思います。その人たちが持つ“よい気”が、塾という場に風を通し、空気を動かし、外の世界にまで届くのでしょう。＊＊＊さらにすごいのは、その人たちが単なる“ゲスト”で終わらないということ。一緒に授業をしてくれた信頼の後輩。毎週、授業を担当してくれている僕の“師匠”。彼らは、生徒たちの心をガシッと掴み、マイスクールのファンをどんどん増やしてくれています。僕ひとりでは、きっと届かなかったであろう場所にまで、彼らは声を届け、感情を揺らし、学びに火を灯してくれているのです。もちろん、僕の塾を本当の意味で支えてくれているのは、今、共に働いている10人の先生たち。この10人がいなければ、すべては始まらなかった。彼らがいるから、いまの空気があり、生徒たちの笑顔がある。心から、感謝しています。＊＊＊最近、教室の空気がとてもいい気がします。ざわざわしたものがなく、どこか整っている。笑顔と真剣さが同居していて、柔らかくて、あたたかい。たぶんそれは、みんなの想いが重なってできた“目には見えない空気”なのでしょう。＊＊＊P.S（1）ある土曜日、師匠の授業が終わったあと。生徒のひとりが、こっそり僕にこう言って帰っていきました。「先生たち、いいコンビですね」って（笑）。うれしい言葉です。自然とにじみ出る“連携”を、子どもたちはちゃんと感じ取ってくれているんですね。＊＊＊P.S（2）そして何より驚いたのは、みかみ先生の“トーク”を聞いた塾生たちの反応。「先生の声にしびれた」「テンポが心地よかった」「なんか、言葉がすっと入ってきた」──まるでミュージシャンのライブを見たあとのような、そんな感想ばかり。僕自身も見習わなければと、心から思いました。“伝える”ということの奥深さを、あらためて教えられた気がします。＊＊＊みかみ先生をはじめ、恩師、番長さん、そして信頼する師匠たち──そうした方々の来塾は、僕にとっても、そして生徒たちにとっても、心を揺さぶられる体験となっています。ただの授業じゃない。“何かが生まれる瞬間”を、共に感じる時間。そして、その“空気”は、ちゃんと外にも伝わっている。たとえ数件の小さなデータでも、僕にとっては確かな“手応え”なんです。これからも、そんな風が通う塾でありたいなと思います。誰かが来れば、空気が変わる。生徒の表情が変わる。僕自身も、また変わる。そんな場所で、今日もまた、灯りをともしていきます。みかみ先生からも僕の塾を好意的に見られたようで、よかったです。みかみ先生のブログにも僕の塾を紹介してもらっています。ありがとうございます。

  2009.10.17

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• 【共感で動く学びのチカラ】モチベーションがなくても勉強できる塾─マイスクール慶應修学舎の秘密

  マイスクール慶應修学舎には、ちょっと特別な授業があります。名前は「共感共鳴授業」。しかも、年間を通して無料です。集団授業のスタイルを取りながらも、その中心には「モチベ物語」と呼ばれる、心に火を灯すお話があります。これは単なる勉強法や受験テクニックの話ではありません。子どもたちが「なぜ学ぶのか」を自分なりに感じ取れるようになるための、小さな物語の贈りもの。私たちがもっとも力を入れているのが、実はこの「モチベーション作り」なのです。どんなにテキストを揃えたとしても、どれだけ丁寧な指導をしたとしても、本人の心が動かなければ、学びは一方通行になってしまうから。モチベ物語を届けるための「ネタ仕込み」には、これまでも、そしてこれからも、きっとたくさんの時間をかけていくことでしょう。でも、それだけでは終わりません。実は、私たちの塾には、“モチベーションがなくても勉強してしまう仕掛け”が、いくつも存在しています。気がついたら机に向かっていて、気がついたら4時間が過ぎている。誰かに言われたからではなく、自分から手を動かし、質問している──。そんな塾生たちの姿を見て、昨日応援に来てくれた先生も驚いていました。「この教室、空気が違いますね」と。塾生たちは、何も特別なことをしているわけではありません。むしろ、ただ目の前の課題に黙々と取り組んでいるだけ。でも、それを「当たり前」にしてくれている空間が、ここにはあります。たとえば、ある小学6年生の女の子。先日行われた漢字検定で、見事準2級に合格しました。彼女のあの誇らしげな笑顔と、先生たちとの記念写真は、今でも私の心をポッと温かくしてくれます。中学生たちの中間テストも、きっと良い結果を残してくれるでしょう。とくに中1・中2の子どもたちのがんばりは、本当にまぶしくて、私の誇りです。この夏には、中学3年生の女の子たちが塾のムーブメントを起こしてくれました。今では、そのバトンを中学2年生の女の子たちがしっかりと受け取って、また新たな風を教室に吹かせてくれそうです。学年や年齢を超えて、「誰かの頑張り」が「誰かのやる気」に繋がっていく。そんな循環が自然に生まれていることが、何よりの財産です。マイスクール慶應修学舎には、「勉強しなさい」と強制する声はありません。そのかわりに、誰かの背中にそっと手を添えるような言葉と空気があります。モチベ物語が、心に灯をともす。そして、仕掛けが背中をやさしく押してくれる。この教室には、そんな「勉強がしたくなる」理由が、いくつも転がっています。──今日もまた、新しい物語が始まっています。

  2009.09.28

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• 【子どもが笑顔で帰る塾】温かさが息づく、秋の学び舎からの便り

  今日もまた、一日が無事に終わりました。季節は少しずつ深まり、塾の空気にも、ほんのり秋の気配が感じられます。夕暮れが早くなり、玄関を出る子どもたちの後ろ姿には、少しだけ涼しげな風が吹いていました。そんな中、私たちの塾には、新しい仲間たちが続々と加わっています。はじめは緊張の面持ちだった子も、数日もすれば、いつのまにか周りの子と肩を並べて、自然な笑顔を浮かべている。その姿を見るたびに、「ああ、この場所がちゃんと温かい空間になっているんだな」と、静かに心が満たされます。＊＊＊近いうちに、塾の様子を写真でも紹介できたらいいなと思っています。白いチョークの粉がほんのり残る黒板や、子どもたちが静かに手を動かしている時間、先生と笑い合う休み時間の一コマ。そんな、日々の“かけがえのないふつう”を、少しずつ形にして残していけたらと思っています。＊＊＊今日もまた、心が温まるような時間が流れました。塾生と先生たちが交わす会話には、勉強だけではない、その人自身に寄り添おうとする優しさが詰まっているように感じます。この塾で、私が一番大切にしていること。それは、「子どもたちが1日1回は笑顔になること」。そして、「笑顔で帰っていくこと」です。その笑顔を、私はひとりひとり、必ず見届けています。入塾して間もない子が、初めて大きな声で笑ってくれた日。悔し涙を流した子が、最後には先生と笑って帰っていった日。小さな一歩を見逃さずに見守ることは、塾長としての、ささやかだけれど大切な使命です。そして、そんな日々をつくってくれているのは、他ならぬ先生たちです。ただ教えるだけでなく、耳を傾け、励まし、認め、ときには一緒に笑い、ときにはそっと背中を押す。その一つひとつの関わりが、この教室の“あたたかさ”をつくっています。私は、そんな先生たちを、心から誇りに思っています。教える力だけではなく、人と人との間に“信頼”を生み出す力がある先生たち。この塾が「帰りたくなる場所」になっているのは、きっと彼らのおかげです。＊＊＊秋は、出会いと変化の季節。新しい挑戦を始める子、少しずつ成長を見せる子、それぞれの“今”が、この場所で重なり合っています。今日もまた、そんな子どもたちの笑顔に、私は少し勇気をもらいながら、教室の灯りを静かに消しました。明日もまた、笑顔が生まれる一日になりますように。

  2009.09.10

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  【教育現場に舞い降りた情熱の風】開成番長・繁田和貴さんとの出会いがくれた気づきと感動

  2009年9月8日——この日は、私にとって忘れられない一日となりました。その理由は、「開成番長」の異名で知られる教育者・繁田和貴さんが、私たちの塾に訪問してくださったからです。お忙しいスケジュールのなか、東京からわざわざ足を運んでくださり、私たちの塾を見て、感じて、語ってくださったあのひとときは、まさに濃密で、心を揺さぶる時間でした。■ 褒められたのは、教室そのものではなく「想い」だった繁田さんは、教室の雰囲気や空間づくりに対して、何度も「素晴らしい」と言葉をかけてくださいました。でも、私にとって何より嬉しかったのは、その言葉が共に教室を作ってくれた仲間に向けられていたということです。塾の理念を体現し、子どもたちが安心して学べる空間を形にしてくれたのは、ずっとそばで支えてくれている、塾長補佐の先生です。彼が日々の中で考え抜き、手を動かし、子どもたちの声に耳を傾けながら作ってきた「空間」。それが、教育の第一線で活躍する繁田さんの心に響いたことが、私にとって何よりのご褒美でした。■ 人と人が交わることで、生まれる新しい学びの種繁田さんとお会いして改めて感じたのは、「人の持つエネルギーは、直接会ってこそ伝わるものだ」ということです。言葉だけではなく、眼差しや佇まい、場の空気を動かす力。そのすべてが繁田さんからはにじみ出ていて、私も、教室の先生たちも、子どもたちも、そのオーラに引き込まれていくようでした。そして、繁田さんとの対話の中で、私自身も多くの気づきを得ました。教育に対する想い、子どもたちへの眼差し、そして未来を育てるという仕事に対する覚悟——それらが、共鳴し合うように胸の奥に染みわたっていったのです。■ 秋には東京で、また新たな物語を「また秋に東京でお会いしましょう」そう言葉を交わして別れたとき、私はもう次の出会いを心待ちにしていました。この日の出来事は、DVDと写真に収めさせていただきました。繁田さんのご了承のもと、その一部を公開する予定です。言葉や映像では伝えきれない「空気感」も、少しでも皆さんと分かち合えたらと思っています。教育の世界は、まだまだ広く、深く、そして温かい。そんなことを、あらためて実感した一日でした。繁田さん、本当にありがとうございました。これからも、どうぞよろしくお願いいたします。2009年9月8日——この日は、私にとって忘れられない一日となりました。その理由は、「開成番長」の異名で知られる教育者・繁田和貴さんが、私たちの塾に訪問してくださったからです。お忙しいスケジュールのなか、東京からわざわざ足を運んでくださり、私たちの塾を見て、感じて、語ってくださったあのひとときは、まさに濃密で、心を揺さぶる時間でした。■ 褒められたのは、教室そのものではなく「想い」だった繁田さんは、教室の雰囲気や空間づくりに対して、何度も「素晴らしい」と言葉をかけてくださいました。でも、私にとって何より嬉しかったのは、その言葉が共に教室を作ってくれた仲間に向けられていたということです。塾の理念を体現し、子どもたちが安心して学べる空間を形にしてくれたのは、ずっとそばで支えてくれている、塾長補佐の先生です。彼が日々の中で考え抜き、手を動かし、子どもたちの声に耳を傾けながら作ってきた「空間」。それが、教育の第一線で活躍する繁田さんの心に響いたことが、私にとって何よりのご褒美でした。■ 人と人が交わることで、生まれる新しい学びの種繁田さんとお会いして改めて感じたのは、「人の持つエネルギーは、直接会ってこそ伝わるものだ」ということです。言葉だけではなく、眼差しや佇まい、場の空気を動かす力。そのすべてが繁田さんからはにじみ出ていて、私も、教室の先生たちも、子どもたちも、そのオーラに引き込まれていくようでした。そして、繁田さんとの対話の中で、私自身も多くの気づきを得ました。教育に対する想い、子どもたちへの眼差し、そして未来を育てるという仕事に対する覚悟——それらが、共鳴し合うように胸の奥に染みわたっていったのです。■ 秋には東京で、また新たな物語を「また秋に東京でお会いしましょう」そう言葉を交わして別れたとき、私はもう次の出会いを心待ちにしていました。この日の出来事は、DVDと写真に収めさせていただきました。繁田さんのご了承のもと、その一部を公開する予定です。言葉や映像では伝えきれない「空気感」も、少しでも皆さんと分かち合えたらと思っています。教育の世界は、まだまだ広く、深く、そして温かい。そんなことを、あらためて実感した一日でした。繁田さん、本当にありがとうございました。これからも、どうぞよろしくお願いいたします。2009年9月8日——この日は、私にとって忘れられない一日となりました。その理由は、「開成番長」の異名で知られる教育者・繁田和貴さんが、私たちの塾に訪問してくださったからです。お忙しいスケジュールのなか、東京からわざわざ足を運んでくださり、私たちの塾を見て、感じて、語ってくださったあのひとときは、まさに濃密で、心を揺さぶる時間でした。■ 褒められたのは、教室そのものではなく「想い」だった繁田さんは、教室の雰囲気や空間づくりに対して、何度も「素晴らしい」と言葉をかけてくださいました。でも、私にとって何より嬉しかったのは、その言葉が共に教室を作ってくれた仲間に向けられていたということです。塾の理念を体現し、子どもたちが安心して学べる空間を形にしてくれたのは、ずっとそばで支えてくれている、塾長補佐の先生です。彼が日々の中で考え抜き、手を動かし、子どもたちの声に耳を傾けながら作ってきた「空間」。それが、教育の第一線で活躍する繁田さんの心に響いたことが、私にとって何よりのご褒美でした。■ 人と人が交わることで、生まれる新しい学びの種繁田さんとお会いして改めて感じたのは、「人の持つエネルギーは、直接会ってこそ伝わるものだ」ということです。言葉だけではなく、眼差しや佇まい、場の空気を動かす力。そのすべてが繁田さんからはにじみ出ていて、私も、教室の先生たちも、子どもたちも、そのオーラに引き込まれていくようでした。そして、繁田さんとの対話の中で、私自身も多くの気づきを得ました。教育に対する想い、子どもたちへの眼差し、そして未来を育てるという仕事に対する覚悟——それらが、共鳴し合うように胸の奥に染みわたっていったのです。■ 秋には東京で、また新たな物語を「また秋に東京でお会いしましょう」そう言葉を交わして別れたとき、私はもう次の出会いを心待ちにしていました。この日の出来事は、DVDと写真に収めさせていただきました。繁田さんのご了承のもと、その一部を公開する予定です。言葉や映像では伝えきれない「空気感」も、少しでも皆さんと分かち合えたらと思っています。教育の世界は、まだまだ広く、深く、そして温かい。そんなことを、あらためて実感した一日でした。繁田さん、本当にありがとうございました。これからも、どうぞよろしくお願いいたします。2009年9月8日——この日は、私にとって忘れられない一日となりました。その理由は、「開成番長」の異名で知られる教育者・繁田和貴さんが、私たちの塾に訪問してくださったからです。お忙しいスケジュールのなか、東京からわざわざ足を運んでくださり、私たちの塾を見て、感じて、語ってくださったあのひとときは、まさに濃密で、心を揺さぶる時間でした。■ 褒められたのは、教室そのものではなく「想い」だった繁田さんは、教室の雰囲気や空間づくりに対して、何度も「素晴らしい」と言葉をかけてくださいました。でも、私にとって何より嬉しかったのは、その言葉が共に教室を作ってくれた仲間に向けられていたということです。塾の理念を体現し、子どもたちが安心して学べる空間を形にしてくれたのは、ずっとそばで支えてくれている、塾長補佐の先生です。彼が日々の中で考え抜き、手を動かし、子どもたちの声に耳を傾けながら作ってきた「空間」。それが、教育の第一線で活躍する繁田さんの心に響いたことが、私にとって何よりのご褒美でした。■ 人と人が交わることで、生まれる新しい学びの種繁田さんとお会いして改めて感じたのは、「人の持つエネルギーは、直接会ってこそ伝わるものだ」ということです。言葉だけではなく、眼差しや佇まい、場の空気を動かす力。そのすべてが繁田さんからはにじみ出ていて、私も、教室の先生たちも、子どもたちも、そのオーラに引き込まれていくようでした。そして、繁田さんとの対話の中で、私自身も多くの気づきを得ました。教育に対する想い、子どもたちへの眼差し、そして未来を育てるという仕事に対する覚悟——それらが、共鳴し合うように胸の奥に染みわたっていったのです。■ 秋には東京で、また新たな物語を「また秋に東京でお会いしましょう」そう言葉を交わして別れたとき、私はもう次の出会いを心待ちにしていました。この日の出来事は、DVDと写真に収めさせていただきました。繁田さんのご了承のもと、その一部を公開する予定です。言葉や映像では伝えきれない「空気感」も、少しでも皆さんと分かち合えたらと思っています。教育の世界は、まだまだ広く、深く、そして温かい。そんなことを、あらためて実感した一日でした。繁田さん、本当にありがとうございました。これからも、どうぞよろしくお願いいたします。1.繁田さんの最新本にサインをいただきました。　2.塾生へ繁田さんよりメッセ－ジをいただきました。　3.繁田さんとの談笑　4.繁田さん見学　5.繁田さんからの褒めてもらった先生　

  2009.09.08

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• 「先生たちの笑顔に学ぶ、何気ない日常のしあわせ

  「こういう日々が、ずっと続けばいいな」ふと、そう思った今日の帰り道。特別な出来事があったわけではありません。でも、僕にとっては、かけがえのない一日でした。穏やかな風が吹いていて、空が少し高く見えて、胸の奥がじんわり温かくなる——そんな日。ある先生の話を聞きました。その先生は、優しい笑顔がとても印象的で、小学生たちに大人気。授業が終わっても、生徒たちはその先生のそばを離れようとしません。帰り際には、誰かしらが手紙や小さなプレゼントを手にして、その先生に駆け寄るのだそうです。ある日は、ひとりの子が先生の手をぎゅっと握り、駐輪場まで一緒に歩いていって「さようなら」と笑顔で言ったそうです。——なんて、あたたかい光景なんでしょう。そんなエピソードを聞いただけで、情けないくらい、胸がいっぱいになってしまいました。自然と、目から涙がこぼれていました。たぶん、「ああ、こんな世界があるんだ」と思ったんです。夕方、職員室での出来事。何人かの先生たちが、にこやかに授業の準備をしていました。Ａ先生が言いました。「Ｂ先生って、いつも笑顔が素敵ですよね。ニコニコ話していて、楽しそうです」それに対して、Ｂ先生はちょっと照れながら「ありがとうございます」と返す。すると、そばにいたＣ先生が笑ってこう言いました。「Ａ先生こそ、いつも笑顔じゃないですか」そんなやりとりの中に、僕もそっと入り込んで、「採用の条件の一つに“優しい笑顔ができること”って書いてありますからね。だからみんな当然、自然と笑顔になっちゃうんです。Ｃ先生だって、気づけばいつも笑ってますよ」みんなでふわっと笑って、また準備に戻っていく。そんな、たわいもない時間が、なぜかとても愛おしく感じられました。誰かの言葉に救われることもあれば、何気ない仕草に心がほどける瞬間もあります。今日の出来事は、まさにそういう一日でした。仕事って大変なことも多いけれど、人と関わっているからこそ、こうしてふとした幸せが訪れるんだなと、しみじみ思います。目まぐるしく過ぎていく毎日の中で、こうした一コマに気づける自分でありたい。そして、誰かにとってそんな一コマになれるような存在でありたい。教えるということは、知識を伝えるだけではないのかもしれません。笑顔のあたたかさ、言葉のやさしさ、空気の柔らかさ——そのすべてが学びとなって、心に残っていく。だから、今日のような何気ない日々が、これからもずっと続いていけばいいなと願っています。

  2009.08.27

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  中学3年生が輝く季節─マイスクール慶應修学舎の日常と心のこもった誕生日プレゼント

  夏の終わりが近づく頃、塾の教室にはいつも以上に熱い空気が流れはじめます。それは、いまこの瞬間、“本気”で受験に立ち向かう中学3年生たちが静かに、でも確かに光りはじめているからです。＊＊＊「がんばっている」という言葉では足りないほど、この夏から秋にかけて、塾生たちはよく勉強しています。とりわけ、中学3年生の姿はまぶしい。何も言われなくても、自分から朝早く塾に来て、夜遅くまで教室に残り、授業と自習に励む子がいます。まるで、勉強が生活の一部になっているかのように。私はその姿を見るたびに、自然と心が動かされます。「よし、もっとサポートしたい」そんな気持ちが湧いてくるんです。＊＊＊もちろん、授業をするのも大好きです。でもそれ以上に、授業が終わった後に、「先生、ここが分からなくて…」と自習室から質問に来てくれる塾生がいると、心が弾みます。教えることは、一方通行ではないんですね。教えながら、私自身も気づきや学びをもらっていて、そんな塾生との時間は、かけがえのない宝物です。＊＊＊そして──マイスクール慶應修学舎には、もうひとつ大切にしていることがあります。それは、「誕生日のお祝い」です。誰にでも年に一度しかない特別な日。その日を、先生たちみんなで心から祝いたいという思いから、毎月、誕生日を迎える塾生にささやかなプレゼントを贈っています。8月は、5名の塾生が誕生日を迎えました。一人ひとりに合わせた贈り物を、先生たちで話し合って決めます。「〇〇ちゃんには、こういうのが喜ばれるかな」「□□くんは、これを渡したらきっと笑ってくれるよね」どんなに忙しくても、この時間だけは、私たちもワクワクしながら準備するのです。大切なのは、“その子のことを想う”時間なのかもしれません。＊＊＊教えること、励ますこと、見守ること。そして、小さなことでも一緒に喜び、祝うこと。そういう関係の中で、塾生たちの心も育っていくのだと信じています。受験という大きな目標に向かう中で、時には壁にぶつかることもあるでしょう。でも、そういう時に、ふと「先生たちが自分のことをちゃんと見てくれている」と感じられることが、きっとまた歩き出す力になる。塾という場所が、ただ“勉強する場所”ではなく、心も育てる場所でありたい。そう願いながら、今日もまた、ひとりひとりの塾生と向き合っています。＊＊＊今月の誕生日の子たちへのプレゼント、近々、ここでちょっとだけ紹介しようと思います。どれも、先生たちの“愛情”がたっぷり詰まった品々です。そしてなにより──ここでがんばるすべての塾生が、誰よりも輝ける未来を手にできるように。今日も、教室には明るく静かな、学びの灯がともっています。　昨日、棚卸中の文具店で買ったミニブックを添えてのプレゼントです。

  2009.08.06

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• 未来への種をまく教室──出会いが重なり、希望が芽吹く瞬間

  今日もまた、予想のつかない、でもどこか温かくて、心がじんわり満たされる──そんな一日でした。体験授業が4件、そしてお問い合わせも4件。この数だけでも、たくさんの「これから」との出会いが詰まっているように思えます。相変わらず、中学3年生の女の子たちの入塾や体験が続いていて、今日もまた、新しい笑顔が教室に加わりました。けれど、その瞬間──ふと胸をよぎったのは、「あれ？この感じ、前にもあったな…」という不思議な感覚。まるでデジャブのような、懐かしさのような。思い返せば、あれは05〜06世代。当時のHLクラスには、女の子が20数名、男の子はたったの4名。あの年の教室には、ある種の“うねり”のような熱気がありました。そこから始まったのだと思います。僕自身の「第3幕」とも呼べる、教師としての新たな物語が。この頃から「モチベ物語」という教材を導入して、ただ知識を詰め込むのではなく、子どもたちが自分の心と向き合い、目標を描く時間を大切にし始めました。あの頃の生徒たちは、今では大学生。それぞれの道で頑張っていることと思います。きっと、あのときと同じように、これからも素敵な人生を歩んでいくのでしょう。そんな希望が、今日の体験の女の子たちからもにじみ出ていました。きらきらとした目、まっすぐな姿勢、どこか芯のある言葉。「あ、この子たちも、間違いなく光る」と直感した瞬間でした。塾という場に長く身を置いていると、ふとした瞬間に感じることがあります。「この子はきっと伸びる」──そんな確信に近い感覚。今日がまさに、それでした。今通ってくれている塾生たちも、今日初めて出会った女の子たちも、どこか共通するものを持っているんです。センスや潜在能力──それだけではなく、もっと根っこの部分。素直さ、吸収力、そして人と一緒に学び合える強さ。磨けば磨くほど、何倍にもなって輝く。そんな“原石”に出会えるこの仕事は、本当に贅沢だなと思います。目標に向かって、みんなで走って、最後には笑顔で振り返れる──そんな教室を、彼女たちと一緒につくっていけたら。そして、今日のお問い合わせの中には、お友達からの紹介が多い中で、ひとつだけ「チラシを見て…」というご連絡がありました。夕方、そのお母様と面談をしてみると──驚いたことに、その子は、僕と“師匠”とで“聖地”と呼んでいた校区の中学生でした。引っ越しの関係で、今もその中学校に在籍しているそうで、久しぶりにその学校の名前を聞いたとき、胸の奥から何とも言えない懐かしさが込み上げました。「たくさんの塾のチラシを見た中で、どこにするか迷っていたんです。でも子どもが、自分から“この塾に行ってみたい”って言ったんです」と、お母様が話してくださいました。そう言ってもらえる塾でありたい。子どもが自ら「行きたい」と感じる場所でありたい。だからこそ、明日の体験授業は、その子にとってきっと、心に残るものにしたいと、今、心から思っています。勉強を教える場所というより、誰かの未来が始まる、そんな教室でありたい。今日出会えたひとつひとつのご縁が、それぞれの人生に優しく灯をともすように──そんな願いを込めて、明日もまた、教室で待っています。未来の種が、ここから芽吹いていきますように。

  2009.07.03

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• 塾で育まれた成長と温かい絆：生徒と先生の心温まるエピソード

  最近、塾生のお母様とのお話がとても心温まるものでした。そのやり取りを通じて、私は生徒たちの成長の過程を改めて実感し、幸せな気持ちになりました。お母様は、こう話してくれました。「塾に通い始めた○○は、最近、学校で発表をするようになったし、自信もついてきたみたいです。成績も上がって、嬉しさを隠しきれないようで、ちょっと威張って見せてくれるんですよ（笑）。それと、演劇部の団長にも立候補して、見事に選ばれたんです。塾に入ってから、○○は本当に変わったように感じます。よく先生の話をしてくれるんですよ。あの、ワインセラーの話（モチベーション物語）も聞きましたよ。」要約すると、こんな感じだったでしょうか。○○ちゃんが、勉強を楽しむこと、そして挑戦することを楽しんでくれている姿が目に浮かぶようです。その中でも、特に印象に残った言葉があります。お母様がこう言ったのです。「塾に通い始めてから、勉強のことを無理に言わなくてもよくなりました。今は、傍で優しく見守っているだけです。」その言葉を聞いた瞬間、私は○○ちゃんが愛情いっぱいに育てられていることを強く感じました。彼女がこれからどんな成長を遂げるのか、さらに楽しみで仕方ありません。話は少し変わりますが、先週の土曜日、恩師の塾に行く際に、恩師への手紙を預かって渡しました。その後、今日、恩師からその先生宛ての返信の手紙を受け取り、それを先生に手渡しました。正直なところ、「先生」という言葉に少し違和感を感じる自分もいますが（笑）、それもまた面白いことです。恩師からの手紙は、さすがに粋な言葉が並んでいました。その手紙を読んだ先生の表情は、非常に喜んでいる様子でした。いや、もしかしたら少しはしゃいでいたのかもしれません。それでも、先生はいつものように、優しい笑顔を浮かべながら帰っていきました。笑顔だけは、世界一だと言えるかもしれません（笑）。しかし、今回は一つ気づいたことがあります。それは、人が手紙を読むときの表情の素晴らしさです。書き手の人柄と、読み手の人柄が絶妙に調和しているように感じます。読み手の表情が変わっていく様子は、私の心を温かくしてくれますし、その表情を引き出す書き手もまた、素晴らしい人だと感じます。今回は、書き手も読み手も私がよく知っている人物だったからこそ、その瞬間が一層特別に感じられました。良い恩師を持ち、良い先生（卒塾生）を持つことができて、私はとても幸せだと感じています。生徒、先生、そしてその背後にある温かい絆。この全てが、私たちを成長させ、日々を豊かにしてくれるのだと改めて実感した出来事でした。これからも、この大切なつながりを大事にしていきたいと強く思います。

  2009.07.01

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• 授業とは「伝える」ではなく「届かせる」こと─恩師と師匠がくれた、僕の教育観とこれから

  教えるという仕事をしていると、「あなたの教育観は？」と問われる場面にたびたび出会います。そのたびに、僕はいつも、二人の存在を思い出します。一人は、僕にとっての教育観の礎を築いてくれた「恩師」。そしてもう一人は、授業の神髄を教えてくれた「師匠」。この二人がいなければ、きっと今の僕の授業は、まったく違った形になっていたと思います。僕はこれまで、数えきれないほどの授業を見てきました。現役の先生方、著名な教育者、ベテランから若手まで──。でも、その中でも一番心を打たれた授業は、やっぱり師匠の授業でした。伝える言葉、立ち振る舞い、生徒の目を引きつける間の取り方。すべてが自然で、すべてに意味がある。「授業をする」というより、「生徒の心に届ける」ために全力で動いているような、そんな授業でした。そんな師匠と、ついこの間、長く話し込む機会がありました。話の中で改めて思ったのは、僕の周りには本当に勉強している人が多いということ。知識の深さや情報の量もさることながら、何よりも「もっと良い授業をしたい」という思いが、みんなの言葉の奥に込められているのです。アイデアや考え方を聞くだけでも刺激的で、またいつか一緒に何かをやれる日が来たら、それはきっと、今までにないくらい素敵なものを生み出せるんじゃないか──。そんな予感がして、胸がふるえました。そして、今週の土曜日。久しぶりに講演と授業をします。テーマは「NEWモチベ物語」。この春まで教えていた塾生も来てくれるし、初めて会う生徒もたくさんいます。でも、話すポイントはひとつだけに絞ると決めています。なぜなら、心に届くメッセージは、いつだってシンプルで強いものだから。ちょうど今、僕の塾には中学3年生の入塾問い合わせが相次いでいます。思えば去年まで、僕は恩師の塾で中学2年生を教えていました。その子たちは、今、もう中学3年生になっています。本当は、今年も彼らと一緒に受験まで走りたかった。でも、彼らは彼らの場所で、それぞれの春を目指してがんばっている。だからこそ、今、僕の塾に来てくれている中学3年生には、僕の全身全霊を込めた授業を届けたいと思っています。合同企画授業は今後もきっとあるでしょう。でも、今回の講演をもって、恩師の塾での中3指導にはひと区切りをつけるつもりです。新たに出会った生徒たちと、希望に満ちた春を迎える。その準備を、今、少しずつ始めています。思うのです。中学3年生って、周囲からたくさんの愛情を注がれている存在だと。その大切な時期に、「我が子を預けたい」と思ってもらえるということは、ものすごく重い責任と、ありがたい信頼の証だと。だからこそ、僕もただ教えるのではなく、塾生一人ひとりの春に、ちゃんと寄り添っていたい。そんな思いで授業をしています。今日も、先生が塾生のために、素敵なメッセージを残してくれました。たった一言で、生徒の顔がパッと明るくなる。そんな魔法のような言葉。僕も、そんなふうに「届く授業」を、もっと届けていけたら──。そう願いながら、また明日も教室に立ちます。

  2009.06.26

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• 中学生が起こす奇跡の瞬間─テスト最終日にかける希望と、夢に惚れられた話

  中学2年生たちが、いま、伝説を作ろうとしています。そのすべてがかかっているのは、明日。テスト最終日。静かな戦いの最中ですが、すでに希望の光は差し始めています。塾生たちは、全教科で自己ベスト更新を狙い、中には、主要5教科で150点アップという離れ業に挑戦する子も。その結果、450点超えも夢ではなく、さらには――学年1位奪取。今日の主要3教科に手ごたえを感じた生徒たちは、昼過ぎから再び机に向かい始めていました。「まだやれる」「明日で決める」そんな気持ちが伝わってくる背中は、どこか頼もしくて。明日も、全力でいってらっしゃい。きっと、また一つ、物語が生まれるはずです。ふとした瞬間に、「ああ、幸せだなあ」と思えることが増えた気がします。たとえば、何気ない今日を生きているとき。たとえば、誰かと何かを分かち合えたとき。たとえば、共鳴するように、心が重なったとき。こうした日々は、きっと以前から同じように存在していたはずなのに。最近になって、それがしみじみと「幸せだ」と思えるようになったのです。きっと、心が少しずつ耕されて、感じる力が育ってきたのかもしれません。ある日、こんなことを言われました。「優柔不断で、誰にでも優しすぎて、相手に気を遣いすぎるし、器も大きくはない。でも、君の志というか夢は、ものすごくでかい。その夢だけは、ほんとに認める。応援したいと思った。」なんだか、照れくさくて、でも妙にうれしくて。自分の“魅力”がどれだけあるかはさておき――夢に惚れてもらえるって、こんなに心が温まるものなんだな、と思いました。夢を語ることって、時には勇気がいるけれど、その夢が誰かの心を動かすなら、自分の中で抱き続けるだけではもったいないのかもしれません。テストに挑む中学2年生たちも、夢に惚れて、夢を生きようとしています。そんな姿に、僕も背筋を正されながら、今日という日を一緒に歩んでいるのです。奇跡は、待つものではなく、誰かの中で、すでに始まっているのかもしれません。

  2009.06.25

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• 卒塾生が支える学び舎─事務スタッフとの心あたたまる日々

  塾という場所には、生徒と先生だけでなく、もう一人の大切な存在がいます。それは、「事務」の人。…と言うと、なんだか受付や書類の管理をする“裏方”のような印象かもしれません。でも、僕の塾にいる事務スタッフは、ちょっと特別な存在なのです。＊＊＊その人は、僕の教え子でした。卒塾生であり、いまは同じ塾で、僕と一緒に子どもたちを見守ってくれています。「事務」という肩書きを超えて、僕にとっては、一番わがままを言える相手であり、時に先生以上に的確な助言をくれる人です。冗談を言い合いながら、笑いが生まれ、ときにツッコミのようなやりとりが交わされる教室は、彼女の存在によって、ほんのり優しく、あたたかく包まれています。＊＊＊そんな彼女だからこそ、塾生たちからの人気は絶大です。なぜかと言えば、彼女の表情やしぐさ、言葉のひとつひとつに、「子どもが大好きなんだな」という想いが滲み出ているから。無理に飾ったり、作ろうとしなくても、自然に、子どもたちの心が彼女に向いていく。それはきっと、彼女の人柄そのものが醸し出す、やわらかい空気のせいなんだと思います。＊＊＊ある日のこと。小学生たちの授業中に、ふと起きたサプライズがありました。教室の片隅で、小さな手が一生懸命に作っていたのは──事務の彼女への手作りのプレゼント。その作品をあとから見た僕は、思わず「すごい…」と声が出てしまうほど、心を打たれました。大人の僕でさえ感動してしまう、あたたかい想いが詰まっていたからです。それだけではありません。授業の合間に、小学生の子がぽつりと、「宿題がんばってみようかな」「勉強って、ちょっと面白いかも」とつぶやいたそうです。その小さな心の変化は、彼女との何気ない会話の中から生まれたものでした。僕はその瞬間を直接見ていたわけではないけれど、スタッフから報告を聞いて、胸の奥がじんわりと温かくなりました。＊＊＊事務の彼女が、いま、こうして僕の隣で、塾のために、生徒のために、一生懸命にがんばってくれていること。そしてなにより、そんな素敵な教え子を持てたことが、本当にありがたくて、うれしくて、誇らしいのです。「この塾で、ずっと働いていたい」もし彼女がそう思ってくれていたら──それは僕にとって、何よりの幸せです。だからこそ、これからも“誰かにとっての帰れる場所”である塾を守っていきたい。そんなふうに思っています。＊＊＊P.S.05-06世代。僕にとって、忘れられない生徒たちが揃っていた世代です。目を閉じれば、あの頃の授業風景が、鮮明に思い出されます。一人ひとりの名前、笑った顔、悩んでいた表情、全部、僕の心にしっかりと刻まれているんです。今、そばにいてくれる事務の彼女も、その世代のひとり。そして、09-10世代もまた、特別な世代になりそうな予感がしています。今のところ、全員が女の子というのもあるのかもしれませんね。でも、それ以上に、一人ひとりの心がキラリと輝いて見えるんです。＊＊＊塾は、ただ勉強をする場所じゃない。人と人とが出会い、育ち合い、支え合う場所。これからも、そんな学び舎であり続けられるように──今日もまた、教室の灯を、やさしくともしていきます。

  2009.06.17

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• 小学生も中学生も輝く！塾生たちの成長とポジティブな変化

  毎日が新しい発見と驚きの連続です。先日、ある塾生が初めての100点を取ったと嬉しそうに報告してくれました。それをきっかけに、塾生全員が自己最高得点を更新し、みんなの努力が実を結びました。テストという一つの目標に向かって、みんなが着実に成長しているのが本当に嬉しい。どんなテストでも、自己最高得点や満点を達成した瞬間には、必ず「よくやったね！」と言ってあげられます。そのたびに、彼らがどれだけ成長したのか、どれだけの努力をしてきたのかを感じ、胸が熱くなります。最近、塾生たちは完全に波に乗ってきたようです。テスト前の2週間、毎日塾に来るという生徒もいます。日曜日の対策も含めて、学びたいという熱意が伝わってきて、僕もとても励まされます。教室にいると、どこを見渡しても優しい笑顔と、やる気に満ち溢れた塾生たちの姿が広がっています。そして何より、それが一番大切なことだと感じます。普通、学校に帰ると、いろんな学生がいて、どうしても周りの雰囲気に流されがちです。でも、僕の塾生たちはそれを断固として拒否しているようです。どこかで言うなら、まるで「極秘プロジェクト」を進めているかのような責任感を持っているように見えるのです。「僕たちは生まれ変わった」という誇りと、何かしらの使命感が彼らを支えているのでしょう。そして、この熱意は中学生だけにとどまらず、小学生にも広がっています。小学生たちは、まさにポジティブな言葉であふれています。ある生徒はこんなことを言いました。「勉強でこんなに感動したの、初めて！この塾に入ってよかった！」別の生徒はこう言います。「塾で予習してから学校の授業を受けると、すごく楽しいんです。学校の先生が難しいって言った問題も、僕だけ解けました！」また、こんな声もありました。「字が丁寧になったねって、先生に言われました。本当に字が丁寧になるだけで、すごく良い方向に進むんですね。」これらの言葉を聞くと、教える側として本当に嬉しい気持ちになります。そして、僕が小学生に伝えていることの一つを、大公開してしまいます。それは、「ネガティブやマイナスの言葉を使ったら、必ずポジティブな言葉に切り替えて言い直す」というルールです。これは簡単に聞こえるかもしれませんが、最初はみんな意識しないと分からないものです。でも、教室で気づいたら、みんなで指摘し合いながら実践していく。その結果、塾生たちはどんどん成長し、ポジティブな自分に変わっていきます。そして、この「ポジティブ言葉」を意識することは、勉強だけでなく、他人の話をしっかりと聞く力にもつながります。もし誰かがネガティブな発言をしたら、それを指摘し合う。これができるようになると、他人への理解や共感の力がぐんと強くなります。この方法を実践することで、僕たちの塾では、小学生でもまるで「スーパー小学生」のように成長していくのです。塾生たちがポジティブに変わっていく様子を見ると、どうしても涙がこらえきれません。彼らが目を輝かせて、「これってすごい！」と言ってくれると、心の中で何とも言えない感動が湧き上がります。本当に素晴らしい塾生たちに囲まれていることを、心から幸せに感じています。これからも、彼らと共に歩んでいくことが楽しみでなりません。

  2009.05.23

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• 教育の未来を紡ぐ場所で─共鳴が生まれた優しい一日

  今日は、ずっと夢見てきた「ひとつの形」が、目の前でふわりと形になったような、そんな日でした。教室には講師がいて、生徒がいて、休み時間になると自然に笑い声があふれだす。その優しさに包まれた光景に、僕の心はじんわり温まりました。なにより驚いたのは、そこにいた全員がピアノ経験者だったこと。こんな偶然、いや、これはもう“奇跡”と言っていいんじゃないかな。ちなみに、僕も10数年ほど鍵盤と向き合ってきた身です。この教室に流れる空気が、どこか音楽のようにやわらかく、心地よかったのはそのせいかもしれません。そして今日は、新しく来てくれた講師との出会いもありました。彼女は現在、大学で最先端の教育について学んでいる学生。ちょっとした会話の流れから、とても素敵なアイデア――いや、「提案」と呼ぶべきものが、ぽんっと飛び出してきたんです。「なるほど～！」と心から唸ってしまいました。まさしくこの塾のコンセプトを“かたち”にしたような内容で、正直、僕にはその発想は一ミリもなかった。でも聞いた瞬間、「これ、絶対誰も思いつかないな」って。ありそうでなかった。だけどあったらいいなと思える提案。思わず、にやりと笑ってしまいました。次回お会いする際には、僕の恩師や尊敬する師匠にもぜひシェアしたいと思っています。彼女の魅力は、それだけではありません。将来、教育の道を志す彼女は、生徒たちとの会話一つひとつに優しさと誠意がこもっていて、その様子を見ていたら、こっそり涙腺がうずいてしまいました（苦笑）。帰り際には、なんと教室に3枚の画用紙を置いていってくれました。そこには、素敵な言葉が手描きで記されていて、見た瞬間、心が「ほっ」と灯された気がしました。女性らしい細やかな気配りが行き届いたそのデザインは、まるで希望の光を掲げるような美しさでした。教室の空気が、より一層あたたかくなったように思います。彼女は「今度は友達も連れてきたい」と話してくれました。その友達も、教育を志す仲間なのだとか。今日のことを、すぐに共有してくれるというのも、なんとも嬉しくて、またまたまた、感動。実は、さらにこんな出来事もありました。先日、日曜日にこの教室を訪れた若者が、僕の話や教室づくり、コンセプトに深く感動してくれて、その想いを友人に話してくれたそうなんです。そしてその友人が「ぜひ会ってみたい」と、連絡をくれました。今度お会いすることになりましたが、また素敵な出会いになりそうです。ここ最近、予想をはるかに超えて、「幸せだな」と思える瞬間が、次々に訪れています。そして、今日は本との出会いも、ありました。3冊。1冊目は、世界の大学の卒業式で著名人が語ったスピーチ集。これはもう、一気に読了。「早く授業で使いたい！」とワクワクが止まりません。2冊目は、教育についての本。これは恩師も共感してくれそうな内容。そして3冊目は、塾生にすすめられた優しい小説。これがまた、小学生の子からの推薦で、寝る前に読んだらきっと、やさしい夢が見られそうです。人がつながっていくこと。想いが連鎖していくこと。そして、それが教育という場所のなかで起きていること。今日という日は、僕にとって宝物のような一日になりました。この気持ちを大切にしながら、また明日も、この教室で、新しい「幸せな奇跡」を育んでいきたいと思います。

  2009.05.20

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