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February 7, 2018
カテゴリ：小学生は面白い！
小学生の国語で、
小学生のうちにできて欲しいのは、 漢字と作文かな。 漢字の読み書きをしながら、 語彙力を増やして欲しい。 読みも書きもわからない単語の意味を知っていることはまずない。 だから、読み書きできる単語をまずは増やしたい。 その上で、その単語の意味まで知っておいて欲しい。 知っている言葉が増えてくると、 その言葉を使った例文が生きてくる。 作文でかける文章の幅が広がるし、 理解できる文章も増える。 言葉がわからなすぎると文章が読めないのは、 小学生にかぎった話ではない。 語彙力が増えてくると、 中学生だって、高校生だって、 難しい文章の内容が理解できるようになる。 センター国語で、 評論と小説とあるが、 多くの場合、単語がわからなくて内容が理解できないことが多い。 これに加えて、 主語、述語が正しい文章を書き、 修飾語がうまく使えるようになれば、 もうかなりの文章がかけるようになる。 そこから、接続詞も使えるようになれば、 長い文章も書けるようになる。 自分が書けるレベルの文章であれば、 読むのはさほど難しくない。 言われて理解する力と、 自分で発する力とは隔たりがある。 これは高校生に英語を教えていても感じること。 読む力と書く力は、 相互に補完しあう部分は確かに多いが、 どちらかと言えば、読むほうが易しい。 書けるのに読めない、という子はなかなかいない。 今、小学国語では、 漢字と文章の作りを徹底して復習中。 間違った文章を訂正することや、 漢字を成り立ちから理解しつつ、 意味のよくわかっていない単語を整理している。 中学生になったときに、 語彙力が多いことは、理解において、とても重要だからね。 そのあたりが随分出来るようになったら、 読解して論理的理解の訓練をしていこう。 付随して、ことわざや慣用句なども知っていこうね。 「わかる」ことが楽しくなるのはここからだよ！ お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
Last updated
February 8, 2018 01:53:44 AM
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