▲▼▲▼▲　一方的に語るの大好き　▲▼▲▼▲

息子、小５自閉くん。支援学級在籍。

教頭先生に
今年度の現状認識お知らせの“直訴”をしてから、ほぼ１ヶ月です。

先日、青いストール日記を書いて、
やっぱり私が黙っていられるのも１ヶ月が限度だ。
と、自覚。

そろそろ始動したいけど、じゃあ
どんなキッカケで？どんな形で？？

と思っているうちに１週間が経ちました。

夕方。
６時頃ウチの前に車が停まりインターホンが。

誰？？

支援級担任（手術復活Ｍ先生、一応支援級のドン）でした。

自閉くんの宿題プリントを仕事帰りに届けて下さいました。

が、何か用件が沢山あるのか落ち着きのないＭ先生。

理由はわかりませんが、
この先生は言葉がすぐに出ないんです。
それから急な判断も苦手。

だから１対１で話すときは気をつけてます。

に、加えて、この日は
何か奥歯にモノが挟まったみたいな感じ。

…話すのはここ１ヶ月の自閉くん関連の困っていること。

じゃあ改善してくれたらいいのに…
って言いたくなるようなことばかり。

よくよく聞いていると
“余裕がなくて、クラスでは支援級担任は付くことができない”
とか。

ん～…
人員不足か…

…クラス担任と支援担の連絡が悪いのかというとそうではないみたい…

だけど？

クラス担任があまりに発達障害に関して素人すぎて、
だけど時間がなくて
いちいち１から10まで説明していられないってことみたい…。

立場上“先生”だから、そういう言い方になるのはわかりますが、

Ｍ先生、オブラートに包みすぎてるので、
こっちは理解するのに骨がおれました(￣∀￣)

もっとハッキリ言ってくれたらいいのに…
だから他のお母さんにウケが悪いんじゃないのかな…

などと思いながら、
何となく空気から

“じゃあ、私がＴ先生（クラス担任）と話しましょうか？”
という感じに。

…人員不足の問題なんだから、
ホントは私じゃなくて、教頭先生あたりに言ってくれた方がいいんだけどなあ…
そうそう“困ってます”なんて言えないんだろうなあ…

と思いながら

私　『とは言っても、どういう話をどこからすればいいのか…
何もご存知ない方に…。
単発で話をするのは嫌なんです。
いくら話しても、点ばかりが増えて、
いつまでも点が線にならなかったら、積み重ねる意味がない気がして…』

Ｍ先生　『…』←こういう時は必ず黙る

私が簡単に利用されるのはちょっと悔しかったので(笑)
Ｍ先生にもしゃべらせようと誘導を…(^m^)

クラス担任というものは
児童を見るのに低学年と高学年だと、どこにどういう重きを置くのか

今の時期は忙しいのか、時間を作ってもらいやすいのか

７月に個人懇談があるけど、６月にも話を聞いてもらえる時間があると思うか

じゃあ
関わり方さえわかれば自閉くんに時間をさいてくれることも可能？？

等々を質問して

私　『ということは、じゃあＴ先生には１から10まで、
全く発達障害をご存知ない方にするようなお話から
始めた方がいいんでしょうか』

すると今まであんなにハッキリしなかったＭ先生、即答で、

『その方がいいと思いますね』

って…(￣∀￣)

…どうやらＭ先生の用事はコレだったみたいでした。

立場上言えない。
でも自閉くんの勝手気まま生活を変えるには人が足りない。

だからdokidoki母が
“私が動かんと”
という風にもって行きたかったのだと。

１時間ほど立ち話して、来たときよりも明らかに軽快に車に乗り込み
（メタボだから実際は、ゆっくりゆっくりだけど）

帰って行かれました…。

帰りしな
Ｍ先生　『今度はもっと小分けにしてプリント持って来ますね。
そうしたらまた回数増やしてお話できますから♪』

…って…。

…なんか

Ｍ先生も50歳代後半の先生だけど、
ベテラン先生だけど、

やっぱりすっごい不安なこと、沢山あるんだろうな…

前任校では保護者とのトラブルで１年間、仕事ができない心の病になり

この学校に異動してきて仕事復帰、
めちゃめちゃ　やり手ってわけでもなく、口もうまくなく、
努力が、わかってもらいにくそうな人…

…私がそこまでＭ先生を冷静に分析することもないんだけど

他の支援級の保護者への対応と私とは明らかに違うＭ先生。

“保護者と先生”というのではなくて
ここは、手伝ってあげる（というと語弊があるけど）
べき、場面なのかな…

と思ったりしました。

難しいです。

それでも先生なんですか！？
だってプロでしょう！
教育者でしょう？
お仕事じゃないですか！

などと言い切っていた頃には考えなくてよかったことを
今は考えるようになりました。

Ｔ先生に発達障害を初めてきちんと伝える人になれるだろうか。
体育会系のＴ先生に発達障害は伝わるんだろうか。
最後まで聞いてもらえるだろうか？
本人の希望でもないのに…。

…なんか不安です。
だけど。

まぁ、いいです。
こんな保護者が一人ぐらいいても。

なんか、
自閉症専門の先生と、学校の先生との間に挟まれてしまった
みたいな変な圧迫感と
妙な使命感とで
なんか冷静さを失いそうな私です。

昨日はイチゴの日記で泣いたけど
もう泣かない。

とにかく私は 動くのだ。

何のために？？

我が子のためでも
学校のためでも
先生のためでも
自分のためでもない気がする。

そうしたいから、そうする。


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画像は“小５自閉くんの時間割”

オレンジ色が入り込み（付き添い）
ブルーが支援級にて個別学習
グリーンが支援級児童全員で活動

それらはいい。

問題は色のない１１時間。
自閉くんがクラスでひとりぼっちの時間。

これを生かすも殺すもクラス担任次第です。
↑
現に、自閉くんクラス担任経験者が、そうおっしゃったので、強いです。