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2007.10.30
カテゴリ：学校・教育原理・教育全般
９歳の壁を乗り越える、そのために抽象語の獲得が 必要であると言われていますね。 本日は、その抽象語獲得の土台について、 文図を身ながら、考えいきたいと思います。  題は、『発達段階にそった抽象概念の指導』とありますね。 この過程を経ての指導は、子どもが、喜んで学習をするのですね。 これを、経ないと、無理がいくので、 子どもは、学習が嫌だと言い出したりします。 まず、認識思考の項をご覧下さい。 ここでは、からだ・経験から･具体的思考となっていますね。 この過程さえ、今の教育では、経てないこともありますね。 文字の獲得、これは、拾い読み･かな文字･漢字の順としています。 漢字先習論がありますが、僕らは、これではありません。 語彙の獲得、６歳で５０００語の理解があると言われていますね。 その土台の上に、論理的な語･文学的な語の獲得があると見ています。 最後に、文法。２語文から始まって、仲間言葉･言語の法則性と進んでいますね。 仲間言葉は、２年生の指導として、分類･まとめる漢字語作りマシン・・・ ･・・・などで、何度も ここで書いてきましたね。 本日のブログ、ご賛同の方は、下のマークの応援クリックして下さると、うれしいです。 １日１回、有効です。  本日、お陰さまで、教育ブログランキング・３位になりました。 皆様に学ばせていただきながら、ここまで来ました。 下記の本は、漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。上の意見を詳しく書いています。   ＊ こちらは、１字･１字の指導の練習帖です。 １セット５過程に基づいた展開になっています。 １～６年生まで揃っています。 お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
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