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2009.06.14
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80歳過ぎのA先生と、話す機会がありました。A先生は、定年まで、教師を続け、その後は、ずっと、日本の国語教育界では、建設的な研究をし、提案をして来た方です。

この方が、「文法は、普段は意識しないが、難しい文の理解の時には、僕は、それを使うのだよね。」と、話されました。僕もそうしていましたから、「そうだよね。」と返事をしました。

このことに関わった作文教育のことを書きますので、ご一緒にお考え戴けますとうれしいです。

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書きたい時・書かねばならない時に、正しい文で、自由に書く力を着ける、これも国語科教育の目的ですよね。

      ・・・・・・・・・・

* この目的については、下記のブログが参考になりました。

<語学学習の目的>

http://plaza.rakuten.co.jp/tenhaha/diary/200906120000/

        ・・・・・・・・・・

 


先ず、その力とは、どのようなものか、
それを、見てみましよう。


DSCN2248.JPG

『かさこじぞう』
2年生の子が、
その語・句・文・文章を読んで
感じたこと・考えた事を書きました。
このように何故、書けるのでしょうか。

それは、すべての人間には脳があり、その中で、
思い・考える事がある
からですね。

 



その事を次の文図は、表しています。

DSCN2362.JPG コトバの氷山.jpg
この図のように、
人間が外に出す表現は、氷山の出た部分(外言:::ガいゲン)ですね。



ですから、子供ち(人間)は、
いくらでも、書くことは、あるんです
ね。(内言:::ナイゲンがあるから)

 



それが、次に出ています。

DSCN2322.JPG 移動教室記録{2人のもの}.jpg
日光移動教室の作文です。
これは、2人の子供の作文の冊子です。
一人、1冊作りました。
一人、平均、400字詰めで、100枚書きました。

これは、書くことは、あると言う事をしめしています。
この作文は、「ことばの氷山」を具体化していますね。


次は、その作文の内容です。

DSCN2326.JPG 1枚目 江原
タイトルの日光移動教室の準備の事を書いています。

よく、大人でも、自分のことばかり、長時間、しゃべる人がいます。

この作文は、その世界と同じですね。
自分の事だから、いくらでも、楽しく、進んで書けるのですね。

この書く中で、
「書きたいときに書ける力
」が着くのですね。



DSCN2331.JPG 戦場が原
戦場が原の様子です。
子供にとっては、初めての光景です。ですから、印象的で、記憶に残っています。

僕等大人より、ずっと、記憶力はいいですからね。



DSCN2330.JPG
最後の部分です。お母さんが、この作文の感想を赤で書いています。
担任(僕)のコメントも。



さて、このように、書ける力を着けるには、、
それには、段階を追った指導がありました。(続きます)


* この事は、次でも書いています。

誰もが作文を書けるように』

http://edupedia.jp/index.php?plugin=attach&refer=%BC%E7%BD%D2%A4%CE%B4%D8%B7%B8%A4%C8%A5%C6%A1%BC%A5%DE%C0%AD&openfile=sakubunsidot.pdf

 

* これは、以前のブログを、タイトルに合わせて、編集しました。

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http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

 

こちらは、1字・1字の指導の練習帖です。僕らが、作成したものです。

たのしくみにつく!!漢字の力(小学校2年)

 







最終更新日  2009.06.14 08:18:24
コメント(12) | コメントを書く

■コメント

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※コメントに関するよくある質問は、こちらをご確認ください。


文法   森の声 さん
>「文法は、普段は意識しないが、難しい文の理解の時には、僕は、それを使うのだよね。」

文法を意識することで相手の考え、自分の考えを深く理解することが出来ますよね。 (2009.06.14 08:28:37)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   リエさん0037 さん
確かに、それを意識しないまでも、読みやすくて素直に心に響いてくる文章って、文法にのっとって書かれているような気がします。

自分で書いていて、あるいは話していて、妙にまとまり着かないとき、ちょっとそれらを考えて当ててみたら、収まりが付いたと言うことを感じることがありますね。
(いつもわやわやな文章しか書けていないのですけど・・・)(苦笑) (2009.06.14 10:04:46)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   逆立ち天子 さん
かあ様がこの頃漢字を忘れる事が多くなりました。
また、姪2(ママ)からも難しい漢字やマナーについて尋ねられます。
呆けてはいられませんねぇ。 (2009.06.14 10:07:49)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   かわたれ さん
結局は内言をいかに豊かに育てるかにかかっているのでしょうか?感性が豊かな子は自ずと豊かな言葉で表現できますものねぇ。 (2009.06.14 12:42:20)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   2匹の猫0927 さん
健康を目指している人は標準体重になろう。

健康診断をしてみて痛切に感じました。

皆様の健康とご多幸をお祈り致します。

何時も有難うございます。
本日も心を込めて応援完了です。 (2009.06.14 13:29:36)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   2525pyonta さん
おはようございます。いつも応援していただき感謝しております。

基本ができたら、いかに内言を豊かにできるかですね。朗読や読書などを通してできるのですね。

今日も応援ポチです。 (2009.06.14 15:56:18)

内言、考えさせられます   redu06 さん
自分を見つめるという作業、その自分を表出するという作業、表出した結果、他者から帰ってくるフィードバックを眺めてさらに自分を見つめるという作業。

人が成長していくには確かな言葉を学習していくことが必要ですね。

教師にとっては大きな課題ですねえ…

(2009.06.14 23:38:52)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   itchann さん
PDFファイルも拝見してきました。
保存して、後でじっくり読ませて頂きます。
氷山の内言の図解、わかりやすいですね。

応援完了です。
(2009.06.15 05:44:41)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   2匹の猫0927 さん
今日から素敵な一週間の始まりです。

毎日、笑顔と感謝で過ごしましょう。

皆様の健康とご多幸をお祈り致します。

何時も有難うございます。
本日も心を込めて応援完了です。 (2009.06.15 11:20:31)

こんばんは   cream38 さん
子供達の内言は無限ですね
それが表現できるようになると、本人が一番驚くでしょう こんなに書けるんだと自信がつきますね

byマッチャ ☆応援♪
良く見るポピュラーな野菜のことは知っていても、ことクリみたいな果物の花って案外皆知らないですね (2009.06.16 02:23:25)

Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14)   http://viagraiy.com/ さん

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