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2006.04.29
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カテゴリ:聞く・話す
下記のブログに『心臓語』というコトバが出ていました。

 

http://blog.goo.ne.jp/englisheducation/d/20060416


心臓語って?

「・・・・・・高年齢の方が英語が使えるようになるには、
小さな子どもは物怖じや恥を感じずに話すことで知られていますが、
お年より達もその傾向があるのだそうです。
片言の英語でも平気でどんどん話すのだそうです。
だから英語と言うよりも心臓で話していると言う意味で
「心臓語」という言葉を使ったのです。
年をとればまた子どもに戻り好奇心旺盛にどんどんとしゃべくりまわすようになるということでしょうか・・・・・・・・」とあります。


この心臓語の心、
子どもの学習で大切であるというベースで
このブログを書いてきました。

例えば、
漢字を覚えるには、同じ漢字を何度も書くのではなく、
文の中で使ってみる、
そして、それを発表し合い、
その漢字の使い方をの正しさを学ぶ。


作文が書けるようになるためには、
文を書けるようにして、今度は、毎日、日記などで書く。

・・・・・・

・・・・・・。



とにかく、学んだ事を実際に、行動に移してみる事ですね。



それと、合わせて、
書くことの大切さもベースにして書いてきました。

書くこと、
これは、話す事ことより、
子どもにとっては、難しいですね。

話す事は、小さい時から、
普段、話してきましたから、
それなりの話ができきますね。

ところが、書くことは、改めて学習しないと、
書けるようにはなりませんね。

これをある学者は、『書き言葉の心理学的本性』と言っていますね。

http://plaza.rakuten.co.jp/zyx1830/diary/200509300001/
この授業は面白い!・かなにゃん3728さんから・・・誰もが書けた作文教育 (5)



それに書くことは、話す事に比べると、
考えの確かさが表現されるように思うのですが、

如何でしょうか。
そこにラブレターの偉力があるのでしょうか。
先輩に言われたものです。
「本当に落とすのなら、ラブレーターを書け」と。
僕が、書いたかどうか、・・・・・・。

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さて、この心臓語と恋語の精神、教育でうまく使いたいですね。


その際の留意点をいくつか、書いてみます。




まずは、
カラオケの精神で。

大人は、子どもに対しては、
すぐに、注意・欠点に目が行き、ひとこと言いたくなりますね。
それを少し、おさえて、カラオケの精神で。
とにかく、やらせて、それを褒める事ですね。

子どもに言う場合、
カラオケで他に言う時と、
同じように気を使って言いたいものですね。

その子が出来ない時は、
ちゃんと指導がされたのかどうか、
先ず、その事を意識して言いたいですね。

今までの僕の経験ですと
「うちの子は、飲み込みが、遅いので・・・・」と、
おっしゃられる方が殆どでした。

でも、本心は、先生の教え方は、どうか?
と、ちゃんとあるのでした。




話すにも、話せるようにする段階がありますね。
その指導が必要です。
それが、あると、話せるよになりますね。


書くにも、書けるようになる段階がありますね。
その細かな指導が必要ですね。

   *文字(平仮名・漢字など)が書ける。
    コトバが書ける。
    句が書ける。
    文節かかける。 
    文が書ける。
    段落のある文章が書ける。
    ・・・・・・
    ・・・・・

話す事も書くことも内言(考える力)を高める事が根本ですね。
下の文図をご覧下さい。

http://plaza.rakuten.co.jp/zyx1830/diary/200603100001/
国語科教育のデパートとそのカナメ

下記の本は、僕等の研究をまとめたもので、以上の実践が詳しく出ています。でも、まだまだ、未熟です。
皆様のお力添えを。
絵をクリックしますと、本の概略が分かります。
そして、楽天での購入の仕方も分かります。


理解を深める表現よみ(小学校国語4年)
尚、本書は、1~6年まで、各学年あります



















最終更新日  2010.07.11 13:29:33
コメント(18) | コメントを書く

■コメント

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※コメントに関するよくある質問は、こちらをご確認ください。


今日さんおはようございます*^▽^*   みえこ55 さん
私の子供は今6歳です。まだ言葉を大人ほど知らないですが,
小さなお子さんは,うちの子に限らず自分の知っている言葉で気持ちを表現しますよね。
先日近所でほうれん草をいただき,おばあさんが息子の自転車のかごに入れてくださったのです。
それをみた息子が「自転車に草がはえたみたい!」
と喜びをそう表現しました。
おばあさんの顔がほころびました。
「有難う」をこんな表現でいうことができるのだなあと思いましたよ。
そのおばあさんも,腰が曲がってちょうど子供の目線で話ができるのです。
目と目が絶妙に合っていて,今日さんの今日の日記に書いてある,
>年をとればまた子どもに戻り好奇心旺盛にどんどんとしゃべくりまわすようになるということでしょう
ということをとまさに実感できる出来事でした。
(2006.04.29 10:26:25)

なるほどぉ   まめ1016 さん
言葉って頭の中でまとめたつもりでも、発してみると意外にまとまっていなかったりしますよね。
文章は書いた後に何度も読み返せるので、文章って大事だと思います。 (2006.04.29 10:35:03)

Re:今日さんおはようございます*^▽^*(04/29)   今日9729 さん
みえこ55さん
>私の子供は今6歳です。まだ言葉を大人ほど知らないですが,
>小さなお子さんは,うちの子に限らず自分の知っている言葉で気持ちを表現しますよね。
>先日近所でほうれん草をいただき,おばあさんが息子の自転車のかごに入れてくださったのです。
>それをみた息子が「自転車に草がはえたみたい!」



* コトバのダイヤモンドですね。
すばらしい。
心が、自由だから出たコトバですね。

>と喜びをそう表現しました。
>おばあさんの顔がほころびました。
>「有難う」をこんな表現でいうことができるのだなあと思いましたよ。
>そのおばあさんも,腰が曲がってちょうど子供の目線で話ができるのです。
>目と目が絶妙に合っていて,今日さんの今日の日記に書いてある,
>>年をとればまた子どもに戻り好奇心旺盛にどんどんとしゃべくりまわすようになるということでしょう
>ということをとまさに実感できる出来事でした。
-----
(2006.04.29 10:37:21)

Re:なるほどぉ(04/29)   今日9729 さん
まめ1016さん
>言葉って頭の中でまとめたつもりでも、発してみると意外にまとまっていなかったりしますよね。

* そうですね。

でも、コトバは、声に始まって声でまとめるですよ。

それが表現よみ総合法ですね。


>文章は書いた後に何度も読み返せるので、文章って大事だと思います。

* 読み返す。
この中で考えますね。

だから、内言が豊かになるのですね。
-----
(2006.04.29 10:40:30)

Re:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29)   tea*rose さん
勉強になります!そもそも本来、みんなが心臓語で語り合えたかもしれないけど、心無い批判や指導を受けたりすると、恥ずかしくなったり、ためらったりしてしまうようになるのかもしれませんね。…私もなかなかそれがとれなくて苦労してます。 (2006.04.29 11:03:29)

学校を変える   phoenix622 さん
 履歴にありましたのでご挨拶に来ました。
私は現役の小学校の教師です。大先輩の今日9729さんの日記を読まさせていただきました。ありがとうございます。

 私は今 クラスの子供たちに「自分の言葉で話してみよう。全部 話せなければ半分でもいい それもまだなら四分の一でもいい。みんなで授業の中でお互いに自信をつけていこう みんなはプロの小学生」って感じで毎日授業をしています。

 英語の件 私も子供のころの方が平気で話していました。
  (2006.04.29 11:15:48)

Re:学校を変える(04/29)   hypericum さん
phoenix622さん
> みんなはプロの小学生

これ、いいですね。

好奇心の塊で、あれも知りたいこれも知りたい、そして調べて発表して、友達の話を聞いて、また自分でも調べて、わかって、わかったからまた、疑問ができて、それを解消すると、また疑問が。
それを苦もなくやり遂げたり、友達と共有(分かり合う)したり。

そういうのがプロの小学生かな、なんて思っています。
(2006.04.29 14:17:04)

Re[1]:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29)   今日9729 さん
tea*roseさん
>勉強になります!

そもそも本来、みんなが心臓語で語り合えたかもしれないけど、心無い批判や指導を受けたりすると、恥ずかしくなったり、ためらったりしてしまうようになるのかもしれませんね。

*  僕も、このように書いていただきますと、勉強になります。



…私もなかなかそれがとれなくて苦労してます。
-----
* でも、とっても生徒のことを、
他方面からお考えになられて、
ご指導をされていて、
いつも、はっとさせられています。
(2006.04.29 16:20:49)

Re:学校を変える(04/29)   今日9729 さん
phoenix622さん

> 履歴にありましたのでご挨拶に来ました。
>私は現役の小学校の教師です。

大先輩の今日9729さんの日記を読まさせていただきました。ありがとうございます。

*僕も、phoenix622さんの日記をよませていただきまして、参考になりました。
家庭内の民主化がされていますね。
実行していること、これがいいですね。




> 私は今 クラスの子供たちに「自分の言葉で話してみよう。
全部 話せなければ半分でもいい 。
それもまだなら四分の一でもいい。
みんなで授業の中でお互いに自信をつけていこう。
 みんなはプロの小学生」
って感じで毎日授業をしています。


* これ、すばらしいですね。
有難う御座います。



> 英語の件 、私も子供のころの方が平気で話していました。


* みなんなそうなのでしょうね。 
-----
(2006.04.29 16:26:44)

Re[1]:学校を変える(04/29)   今日9729 さん
hypericumさん
>phoenix622さん
>> みんなはプロの小学生

>これ、いいですね。


* ダイヤモンド言葉ですね。




>好奇心の塊で、あれも知りたいこれも知りたい、そして調べて発表して、友達の話を聞いて、また自分でも調べて、わかって、わかったからまた、疑問ができて、それを解消すると、また疑問が。
>それを苦もなくやり遂げたり、友達と共有(分かり合う)したり。

>そういうのがプロの小学生かな、なんて思っています。
-----

*そうですね。
(2006.04.29 16:28:48)

40歳折り返し説   瞑途存 さん
人生は40歳で折り返して、最後はまた子どもに戻るっていう説をご存じですか?まぁ、もちろん、最近は平均寿命が長くなってきましたが…。
この説は体力や知力の面でよく言われますが、たしかに好奇心というのもそうだなぁ~と思いました。 (2006.04.29 19:59:03)

Re:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29)   かなにゃん3728 さん
昨日初授業参観でした。
発表したい子ども達の手が槍のようにつきあげられ、「やる気」がびんびんと伝わってきました。

この手の数が減っていくのは、どうしてだろう。
減らないように、私たちができることはなんだろう、と思いました。

間違えたときに「失敗した」という意識を持たせないようにすること。「自分の考えを発表する」ということ自体が良いことだと思わせることなのかな。ほめることがもちろん大切だし。

これからも勉強させてください。 (2006.04.30 07:41:35)

失敗したとき   phoenix622 さん
「もし失敗しなかったらどうなる」
「勉強とスポーツって似ているところがあるよ」
「本でサッカーのキックの仕方 読めば上手にボールけれるの?」
 
 子供たちに聞くと
「違う 実際に練習して見なければだめ」
 
「もしシュートしたボールが全部点になったらどうなる?」

「そんなことはありえないし、そうだったら面白くないかも・・・」


「そうだよね。じゃあ 今日の勉強を始めるよ」

「昨日の復習から 〇は何でしょう?」
 自信満々の少年を指名。
「〇〇です。」
クラスのみんなは「違うのじゃない」この少年はこういわれてもめげないので大丈夫。

「私(先生)は君に聞いてみてよかったと思うよ。」
「そうか 間違えた 〇〇だよね」

「こうやってみんなは覚えたり考えたりしていくのだよ」 (2006.04.30 10:22:34)

Re:40歳折り返し説(04/29)   今日9729 さん
瞑途存さん
>人生は40歳で折り返して、最後はまた子どもに戻るっていう説をご存じですか?
* 聞いたことがあります。
お年寄りを見ていて、段々そうなっていきますね。
中には、頑固の方もいますが。




> まぁ、もちろん、最近は平均寿命が長くなってきましたが…。



>この説は体力や知力の面でよく言われますが、たしかに好奇心というのもそうだなぁ~と思いました。
-----
* このこと、良く分からないのですが?
(2006.04.30 18:45:38)

Re[1]:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29)   今日9729 さん
かなにゃん3728さん
>昨日初授業参観でした。
>発表したい子ども達の手が槍のようにつきあげられ、「やる気」がびんびんと伝わってきました。

>この手の数が減っていくのは、どうしてだろう。
>減らないように、私たちができることはなんだろう、と思いました。

>間違えたときに「失敗した」という意識を持たせないようにすること。「自分の考えを発表する」ということ自体が良いことだと思わせることなのかな。ほめることがもちろん大切だし。

>これからも勉強させてください。
-----
* 日記で、引用させて戴きました。 (2006.04.30 18:47:05)

Re:失敗したとき(04/29)   今日9729 さん
phoenix622さん
>「もし失敗しなかったらどうなる」
>「勉強とスポーツって似ているところがあるよ」
>「本でサッカーのキックの仕方 読めば上手にボールけれるの?」
> 
> 子供たちに聞くと
>「違う 実際に練習して見なければだめ」
> 
>「もしシュートしたボールが全部点になったらどうなる?」

>「そんなことはありえないし、そうだったら面白くないかも・・・」


>「そうだよね。じゃあ 今日の勉強を始めるよ」

>「昨日の復習から 〇は何でしょう?」
> 自信満々の少年を指名。
>「〇〇です。」
>クラスのみんなは「違うのじゃない」この少年はこういわれてもめげないので大丈夫。

>「私(先生)は君に聞いてみてよかったと思うよ。」
>「そうか 間違えた 〇〇だよね」

>「こうやってみんなは覚えたり考えたりしていくのだよ」
-----
* とっても、分かりやすい説明、有難う御座います。

このような授業が、子どもを納得させるのですね。

有難う御座いました。 (2006.04.30 18:50:26)

Re:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29)   http://viagravonline.com/ さん

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Re:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29)   http://buycialisky.com/ さん
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