日本の教育は、これでよいのかな

義務教育の勉強は、誰でも、分かり、できるようになるのですね。

本日は、作文を例にそのことを考えてみます。

 

作文で、習った漢字を使うには、次のような過程の学習が必要なのですね。

１　上のように漢字テストなどで１００点を取ること。これは、基礎の基礎ですね。

２　１ができた上で、その漢字を使って、漢字語（熟語）を作り、その漢字語を習得していることです。このことがないと、その漢字の１語だけ覚えているのでは、使うことができないからですね。

３　１と２ができたその上で、その漢字語を使った文を書く練習とその発表と聞き合いをすることですね。これを僕らは、文作りとその発表と話会いと言っています。それをするプリントを下記のように作成しました。

こうして、はじめて、作文の中で、漢字を使うことができるのですね。

このような過程があることの認識が必要ですね。作文の中で漢字を使う・使わないの結果だけに目がいきがちですからね。

それから、本を読むことは、有効ですね。漢字が、文の中で、生きて使われていますからね。

このような過程を丁寧に指導すれば、すべ手の子どもが、作文の中で漢字を使うことができるのですね。

学習した漢字を使って、文を書くことの困難さを下記のコメントが、書いています。それは、このような過程を、丁寧に経えないからですね。

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 先日、東京に『漢字の力』５年生の中から４ページ分コピ－して、子どもの数の分持って行きました。

お泊まりがある遠征の時は、必ず持っていきます。子どもたちは、この漢字の勉強をすることを楽しみにしているのです。
今回もホテルに着いたその後、すぐに、それぞれが、始め、鉛筆を走らせていました。

このプリントをしている様子や出来た文章を見ると、５人の子の性格や素顔がよく分かるものなのですね。それと、意外な面が、その答案から見えたり発見できたりします。それが、実に面白いです。

ただ、全体に文章を作れない子が多いです。でも、四苦八苦して何とか作っていました。＜作るために考えることが大切だ＞と横でヒントを与えながら励まして、作らせました。

私たちが子どもの頃は、国語の教科書を読む宿題がありました。それは毎日のことでした。そのおかげで家でも「朝読み」の習慣がついたと思います。

家の人も、子どもの本を読む声を聞きながら、朝ご飯の支度をしていたというのが常でした。その声が聞こえないと、子どもに注意していたような気がします。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2009.03.28 22:20:28)（リエさん0037さん ）

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これは、他の勉強でも同じですね。過程を重視し、丁寧にすれば、すべての子が、分かり、できるようになるのですね。

それを次回も見ていきます。よろしくお願いいたします。