日本の教育は、これでよいのかな

　
円周率の授業を振り返って、見ると、
「確かに、昔は、丁寧な授業が出来ていた」時期があったこと分かります。

１９６０年代の頃です。

新卒１年目は、理科専科をしました。
２年目で五年生担任。

校長は、師範学校出の方でしたが、授業熱心でした。
人間的にも暖かく、下宿や嫁さんの世話までしてくれました。
学校にゆとりがあったのですね。

夏休みは、武蔵野音楽大学の夏期講習でピアノを習いに行きました。
プロの先生のすごさを知りました。
教師の研修には、このような事も大切ですね。

あるときは、一流の教育研究者の講義を一定の期間、受講した事もあります。

校長は、僕ら２人の、新卒のクラスに時々、来て、授業を見て、
指導をしてくれました。
実際の指導でしたから、すぐに、役に立ちました。

今、東京では、教室に校長が来る時は、
評定の為とか言われていますが、これでは、
学校は良くなりませんね。

教育行政は、ここは、反省してほしいものでです。

一緒に入った新卒（Y・後で県の指導主事になる）の掛け算九九の指導を見ていて、
このようにするのだよと、
模範授業を見せてくれたりしました。

そこのとが鮮明に残っているのです。
その校長が生きていたら、感謝の意を表したいです。


現在、このような校長は、いるのでしょうか。
東京では、いないのではなく、できないでしょうね。
そのようにするより、別の仕事に追われているように思いますが。

これも教育行政の反省することですね。

学校は、僕らの新卒の時のように
校長が授業研究の中心になって欲しいものです。

研究会の講師で呼ばれていった時、校長不在と言う事があるのです。
これでは、授業を大切にした学校は、作れませんよね。


初めの研究授業は、「円周率の指導」でした。

この時のことが、

その時代の授業が如何にちゃんとした条件で出来たかを物語っていますので
その事を書きます。


この円周率を出すのに、こどもに円周率は、・・・・だよ、と教え込む授業は、
当時は、教員間でもっとも、嫌われていました。

子どもが発見する、というふうに仕組む授業（考えさせる授業）が、
授業として、
教師の間では、認めれれていました。

ちょっとでも教え込む授業（考えさせない授業）の流れがあると、事後の研究会で、
はっきり否定されました。



このような授業観のもとで、円周率の指導、どうするか、考えました。

そこで、考えたり、先行研究に学んだりしてやったのが、
実際、ものを測定させて、計算をさせて、円周率を出させる方法でした。

子どもに、円周と直径を測らせるために
色々な丸いものを持ってこさせました。

茶筒・お菓子の入っていた丸いカン・・・・・・
子どもたちは、色々持って来ました。

僕は、直径、１M余の円板を作って用意しました。
この円板作り、時間ガかかりました。

でも、これが授業の為なのですから、頑張りますよね。

ところが、今の先生方の忙しさは、
このような授業を関係ないことで、忙しいと、
世間でもいわれるようになりましたね。

そこに教師の無力感が湧いてくる根源があるのですね。

これを是正するのが教育行政ですよね。



この円板作りは、大きい物でもやってみると、はっきりすると考えたからです。


授業では、それぞれの直径と円周を班に分かれて測定しました。


円板は、机を整理して、教室で転がして、その円周を測定しました。
この円周の測定、これも、子供に考えさせました。


測定した円周と直径の関係を計算させてみました。


子どもたちから、それが、同じであると言う声が出て、
子どもたちは、大喜びです。


当時は、このような授業をしていました。

妻が、一昨年まで、現職でしたので、このような授業の話をし

「今はこの円周率、どう指導しているの？」
と聞くと、
「そのような授業をする時間ないわねえ。」
とかえってきました。

このように、昔は、丁寧な授業出来ていたのです。

ところがそれが、急に出来なくなってしまったのです。

それは、１０７０年ごろからです。
この続きは、また、書きます。


４月に学力テストがあります。
そのための問題集が出ています。『学力調査（テスト）予想問題習』（フォーラムA)

国民が教育の事を真剣に考える時のようですね。



昔は、勉強だけではなく遊びも子どもと良く出来ました。
その事を次回は、書きますね。

続けて、お付き合い戴けますと、うれしいです。

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迫り来る山合の宮初詣。

砂利を踏む音も厳か初詣。


初詣平和祈りて鈴を振る

元日や真白き富士の雄姿かな。

初御空一直線の飛行雲。

羽つきの懐かしき音路地に聞く

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奥の細道




　　　　

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しかし、まだまだ、十分とはいえません。
皆さんで、豊かにして欲しいです。





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