新文科大臣は・学力テストは抽出で、教員免許更新制度は見直しを

と談話を発表しました。これで教育が、落ち着いてできる学校になるかなあと、

今日（さん）は、期待しています。

教育で一番大事なことは、やる気をそがないことですね。

そのことを、本日は、考えます。よろしくお願いいたします。

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下記は、このやる気を大事にした漢字指導の例です。







これを見ると、子どもが、自分からやる気になって、漢字調べをやっていることが

書いた文字から推察できるのではないでしょうか。これを指導したＡ先生は、

「すべての子どもが、こうして、夢中になって下調べをしたのよ」

と語っています。

すべての子どもということは、一人残らずということで、

やりたい子だけではないということなのですね。

こうなるのは、子どもは、新出漢字を学んだら、文に書いて使ってみたい

という心理を持っているからなのですね。この心理を指導に持ち込んだので、

このように文を書きだしているのですね。

どういう先生がやっても、誰が、やっても、こうなるものなのですね。

防の学習では、

・書き順

・漢字語を書き出し

・文作りをしていますね。

５・６・７では、少し、詳しい文を書いていますね。

Ａ先生は、

「一つの新出漢字で、多くの子どもが、１０文～２０文は書き、

５０も６０もの文を書いてくる子が、たくさんいたのよ。

中には、３００も文を書いた子がいて、『もう、やめなさい』と言ったのよ。」

と語っています。Ａ先生は、

「子どもは、やる気になると、どんな力を出すか分からないですね。」

とも話していました。

やる気を出させる漢字指導、それの一つが１セット５過程の漢字指導のようです。

子どもって、そういうものなのでないでしょうか。皆さん、子供と接していて、これを

感じませんか。

次は、１年生の例です。

「気」を学習しました。その気を使って、文を書きました。



これは、新出漢字「気」を習った後、その「気」を使って、自由に、
文を作って書いたものです。このように子供は、その漢字を使って、

文・文章を書きたいのですね。欲求があるのですね。そのことを発現する中で、

書く力が、自然についていくのではないでしょうか。

以上も実践は、別の見方で言えば、子供の内言（ナイゲン）を重視した指導の

ことなのですね。

このナイゲンを重視した教育が、今、一番求められているのではないでしょうか。

勉強させて戴いて、次に生かします。感謝です。）

 

１セット５過程のことが、詳しく掲載されました。

この新聞は、ほとんどの教育委員会・学校では、僕が在職中購読をしていました。

多分、今もそうだと思います。

下記で、以前に書いたブログが、紹介されました。

基本的なことが、書いてあります。この基本は、重要です。

漢字指導の羅針盤のようなものです。

それをもとにした現在の実践は、本書に書かれているより、かなり進んでいますが・・・・・・。

国字問題研究会・漢字指導法研究会

http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

こちらは、１字･１字の指導の練習帳です。僕らが、作成したものです。

学年ごとにあります。