2572063 ランダム
 ホーム | 日記 | プロフィール 【フォローする】 【ログイン】

日本の教育は、これでよいのかな

PR

キーワードサーチ

▼キーワード検索

プロフィール


今日9729

カテゴリ

中学の漢字指導

(48)

学力向上対策

(29)

自己肯定感

(17)

学校・教育原理・教育全般

(283)

自発性・内言

(17)

九歳の壁・落ちこぼし

(3)

論理的思考・・・学習論理語・教育基本語い

(49)

A漢字は手首化

(2)

漢字の意味の変転

(5)

・漢字指導

(339)

・・・抽象漢字の指導

(23)

・・・文作り

(4)

・・取立て指導(1セット5過程の指導)

(41)

・・・テストの工夫

(14)

・・・手首化(見ないで書ける)

(15)

・・・漢字の許容(止め・払い)など

(8)

・・・筆順

(14)

・カタカナ・ひらがな指導

(25)

送りがな

(4)

言語分析(文学言語理論言語日常言語)

(14)

文化審議会・品川区のカリキュラム

(5)

実態調査(品川・学力調査)白石・甲斐実態

(10)

教育全般・・・漢字から

(39)

先生と保護者

(19)

いじめ・学級崩壊・自殺

(19)

読解力

(22)

文学文の読解

(53)

・・・物語を書く

(8)

説明文の読解

(17)

・・・説明文を書く

(17)

誰もが書ける作文教育(文ちゃん人形)

(77)

・・・作文・三大ニュース

(6)

・・・作文・書きなれノート(日記)

(21)

読みきかせ・表現よみ(音読・朗読)の工夫

(117)

・・表現よみ(音読・朗読)指導の実際

(64)

・・読み聞かせ

(37)

文法

(36)

聞く・話す

(17)

算数・数学・理科

(33)

国語科目標・構造・計画・言語意識直結観

(18)

体育・健康・食事・音楽

(20)

学習指導要領・指導書

(15)

教科課程・指導計画

(14)

能力観

(6)

大脳生理と教育

(4)

教育再生会議・教育基本法

(23)

・・・フィンランドの教育

(11)

教育基本法改訂・三浦朱門・学力テスト

(32)

教師の勤務条件・その他海花センター蝋梅

(27)

Y氏

(3)

原発

(52)

お気に入りブログ

^-^◆【助言の光】支… New! 和活喜さん

1789.ただ今、20… カズ姫1さん

〈休講・休館連絡〉… がっきー塾長さん

国連 気候変動スピー… shchan_3さん

つるの部屋 つるひめ2004さん

コメント新着

http://buycialisky.com/@ Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14) cialis soft overnight us deliveryque es…
http://buycialisky.com/@ Re:あやふや漢字を身につけない(01/04) order generic cialis softtabs onlineche…
http://buycialisky.com/@ Re:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29) comprar cialis por internet es segurowh…
http://viagraiy.com/@ Re:書く・読む・聞く・話すに役立つ作文教育(06/14) supplements that enhance viagra <a …
http://viagraky.com/@ Re:あやふや漢字を身につけない(01/04) viagra et amour <a href="http:…
http://viagravonline.com/@ Re:心臓語と恋語・子どもが、勉強を進んでするには(9)(04/29) viagra online pharmacy ratings <a h…
太田泰人@ Re:スベリヒユの退治と理科教育(09/18) 「それを抜いて、そのままにして、そこに…
テツです。@ Re:教育って何だ・部活問題と文科省(4)(01/14) ご来訪ありがとうございました・・・って…
2匹の猫0927@ Re:教育って何だ・部活問題と文科省(4)(01/14) 私の好きな偉人の言葉 ・私達はいわば二…
2匹の猫0927@ Re:教育って何だ・部活問題と文科省(4)(01/14) 私の好きな偉人の言葉 ・何もかも失われ…

フリーページ

2011.07.12
XML
カテゴリ:文法

 

前回、「主部と述部指導は、おさわってない。」とM子が言ったことを書きました。

こんな重要なことが教えられてない。

その指導は、どうしたら良いか、そのことを本日は書きます。

以前、東京都のある小学校で、今日さんが、その指導をして、そのことをブログで書きました。それを読んでみると今日さんの反省があります。

それをご紹介して、反省を記して見ます。(反省は、緑色です。)

2010.03.11

『授業に行ってきました・田村利樹[ 文法 ]    



授業は、<難しい文の読解の仕方>でした。

そのことについて、ご一緒にお考えいただけますとうれしいです。

よろしくお願いいたします。

 

にほんブログ村 教育ブログへ   応援の  ポチしてくださるとうれしいです。

人気blogランキングへ

 

下は、その指導の計画の最初の部分です。

子どもたちは、中学に行くと、難しい勉強が、

社会・理科・体育・・・・国語・・・・などの教科書に出てくることは、

予想していました。

それを、乗り越えるのは、読解の力であることも、分かっていました。

 

さて、その読解力をどうつけるか、その計画を

今日さんは次のように組みました。



muzukasii文の読解1

 

 

 

難しい文の読解は

主語と述語を決めることだと指導したました。

そこで、主語と述語の学習をしました。

 

下の文では何が重大なことになっているのか、

考えました。

難しい文の読解3


誰が

食べたのか

が問題になっていることは、多くの子どもが、理解できました。 

 

この誰がが、主語ということも理解していました。

食べた述語ということも理解していました。

 

この<理解していました>は、今日さんの認識が甘かったようです。

ここで、「なぜ、主語と言うのか」

「なぜ述語と言うのか」

について話し合いをさせるべきでした。

そうすると、主語・述語の意味がイメージ化されると思うからです。

この主語と述語の意味とそのイメージ化、これは、この学習のポイントだと思います。

みなさんは、どう思われますか。

 

 

* まず、難しい文の読解では、

この主語と述語の確定が、ミソなのですよね。

読解に文法の学習なんか、必要がないという人もいます。

その理由は、

文法の学習をしなくても、読解はできているから・・・。

それは、本当でしょうか。

このことについては、このシリーズのどこかで、書きますがね。

主語と述語を意識しなくても話はできるし、聴いて理解もできるのますね。

先日、3歳になる孫のTが来ました。

主語と述語を入れた話をどんどんします。

こちらが話したこともよく分かります。

これは、主語と述語を話す・聴く中で話し分け・聞き分けているからですね。

 

人は、皆こうい状態ですが、難しい文の読解になると

引っかかる人が多くなりますね。

これは、どうしてでしょうか。

続きます。

それから、下のマークをクリックして応援して、下さると有り難いです。


にほんブログ村 教育ブログへ 

人気blogランキングへ

 

 みんなでつくる教育WEB辞典 EDUPEDIA

漢字の学習

 

 

主述の関係とテーマ性

 

 

下記の本は、僕らがまとめた漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。

 

 たのしく学ぼう漢字

基本的なことが、書いてあります。

漢字指導の羅針盤のようなものです。

それをもとにした実践は、本書に書かれているより、かなり進んでいますが・・・・・・。

国字問題研究会・漢字指導法研究会

http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

 

こちらは、1字・1字の指導の練習帳です。僕らが、作成したものです。

たのしくみにつく!!漢字の力(小学校2年)  


 







最終更新日  2011.07.12 10:39:16
コメント(8) | コメントを書く

■コメント

お名前
タイトル
メッセージ

利用規約に同意してコメントを
※コメントに関するよくある質問は、こちらをご確認ください。


Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   しぇるぽ911 さん
私も小学生の頃、正に今のお孫さんと同様、文法など判らずとも話をし、聞くことができることから、文法を学ぶ意味を見出せずに素通りしてしまったクチです。

>難しい文の読解になると引っかかる人が多くなりますね。

良く引っかかります(笑)
次回以降が楽しみです♪ (2011.07.12 12:33:52)

Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   ribon5235 さん
日本語は主語なしで話したりするのであいまいになることがありますね。村P
このような悲惨な取り返しのつかない事故が起きないと小出先生がテレビにご出演されることもなかったでしょう、皮肉です。
宝の持ち腐れで政府や東電は今も彼らを活用しようとはせず莫大な費用かかるフランスを頼んだけど駄目でしたね。
広瀬隆氏 「国民を故意に被爆させた罪を刑事告発」http://blogs.yahoo.co.jp/yasukaomitu/folder/565871.html

転載元ニコニコさんのブログhttp://ameblo.jp/shounai2525/entry-10947470322.html

17日、私学セミナーで広瀬隆講演会があります。愛知東海中・高校 (2011.07.13 06:03:28)

Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   2匹の猫0927 さん
クーラーの設定温度が高いせいか仕事が捗りません。

頭は不調でも胃は絶好調です。

人並みに食欲不振になり
10キロほど激痩せしたいです。

デブでも健康です。

皆様の健康と御多幸をお祈り致します。

何時も有難う御座います。
本日も心を込めて応援完了です。 (2011.07.13 12:53:48)

Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   cream38 さん
こんにちは
今日も晴れて暑いですね
今朝方訪問しようとしましたところ
ネット回線が不調となりました
暑さのせいでしょうか?キーボードの辺りも、冬は気付かなかったけど結構熱を帯びてるものです
あら、もうこんな時間です
夕ご飯何作りましょうかねぇ

byマッチャ☆♪
私の知り合いにも天ぷらなんて何年も・・・なんてかたもいます
でも そこまで悪いものにする必要もないかと思います
ナスの炒め物は塩を振って軽くもんで水を絞り、油をあまり使わないようにしています (2011.07.13 17:15:56)

Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   2525pyonta さん
こんにちは。お久しぶりです。

英語科でもかつて文法を軽く扱おうとした時期がありました。コミュニケーション能力を育成する上で文法は邪魔になるという考えからであったようですが、最近ではより高度なコミュニケーション能力を身につける上では英文法も大事、むしろそれを支える力になるという認識に変わってきているようです。

あいさつ英語だけでは国際人としては不十分ですから当然のことと思いますね。

漢字は会意文字なので、「主語」「述語」の意味を理解させるための授業も組み立てられるのでしょうね。

いつも感謝&応援です。 (2011.07.13 17:46:50)

Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   龍鳳麟 さん
読解に文法が必要ないなら、どうやって読むんでしょうか? (2011.07.13 22:17:41)

Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   2匹の猫0927 さん
今日はお休みの日

女房と一緒にお墓参りした後
恒例の外食&ショッピング。

それでは行って来ます。

お暑いのでご自愛下さい。
皆様の健康と御多幸をお祈り致します。

何時も有難う御座います。
本日も心を込めて応援完了です。 (2011.07.14 07:57:08)

Re:文の読解の基礎である主語と述語の指導・原発は即時停止を(07/12)   cream38 さん
こんにちは
外ではお隣の建築中の現場の音が鳴り響いています
在宅の娘がウトウトしながらうるさいなぁ・・・と
でもその中で寝てるんだから大したものです(笑)
今日は久々友達に会うのでお出掛けです

byマッチャ☆♪()の中の言葉を理解できる力が大切ですよね (2011.07.14 10:14:22)


Copyright (c) 1997-2019 Rakuten, Inc. All Rights Reserved.