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2010.07.11
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 「経の音訓(ケイ・へる)を教えて、書けるようにさせても、子どもには、その意味は、伝わりにくい。しかし、

これは、重要な漢字なので、丁寧に教えたい。」とA先生は、実践報告で言っていました。(昨日の続きです。)

度・西・東線などに『』をどうして使うのでしょうか。

 

A先生の以下の指導報告を読めば、その解答は、簡単です。

これが、応用力が付く、1セット5過程の漢字学習なのでしょうね。

この意味を理解すれば、子どもは、一生、経を駆使して使えるでしょうね。

 

その指導について、A先生の報告を元に考えてみます。

よろしくお願いいたします。

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経の1
* ほとんどの子が、見たことがあるようですね。

このように、見た。聞いた。・・・・などの経験を、まず、出し合うとどれだ

その漢字と出会っているかが分かり、身近になりますね。

 


経の2

* ここの縦の筋道というのが東経・西経・経線・経度の問題をかんがえるヒントになりますね。

経の旁(ツクリ)に意味があるのですね。今まで、偏の方の意味は良く、教えられたのですが、ツクリの方に意味がるということは、あまり、ふれられなかったですよね。

このツクリの意味、縦のスジというのは、面白いですね。陰茎のケイに使われますね。(普段は、縦のスジになっていませんけれど・・・・。中学生の男子なら教えられます。・・・・・・)

 

板書3


経の言葉集め4

 * 言葉集めをすると経がどのような漢字語(熟語)で使われているか分かりますね。

 


経るの短文発表5


 

* こども(C)は、たくさんの短文を作れましたね。

 

 

 

経長い時間・・・6
音よみ経の短文7


最後 

* 音読みのケイの短文もたくさん作れましたね。

 

 

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下記の本は、僕らがまとめた漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。

 たのしく学ぼう漢字

 

国字問題研究会・漢字指導法研究会

http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

 

こちらは、1字・1字の指導の練習帖です。僕らが、作成したものです。

たのしくみにつく!!漢字の力(小学校2年)  

基本的なことが、書いてあります。この基本は、重要です。漢字指導の羅針盤のようなものです。

それをもとにした実践は、本書に書かれているより、かなり進んでいますが・・・・・・。

 

下記は、以前に書いたブログが紹介されました漢字教育と 作文指導の実践です。

これらの 実践は、仲間・先輩の実践に学び、

さらに、それを発展させるということの繰り返しから生まれたのものです。

 

それを取り入れることで、子どもが喜び学力がつく授業ができれば、

大変厳しい先生方の勤務の中でも、教師生活に生きがいを感じるのではないでしょうか。

みんなでつくる教育WEB辞典 EDUPEDIA

1セット5過程で取り組む漢字学習・・・・・http://edupedia.jp/index.php?%B4%C1%BB%FA%A4%CE%B3%D8%BD%AC%A1%A7

 

 

主述の関係とテーマ性









最終更新日  2010.07.12 09:37:42
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