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日本の教育は、これでよいのかな

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2010.03.11
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カテゴリ:文法



<難しい文の読解の仕方>の授業をさせていただきました。

そのことについて、ご一緒にお考えいただけますとうれしいです。

よろしくお願いいたします。

 

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下は、その指導の計画の最初の部分です。

子どもたちは、中学に行くと、難しい勉強が、

社会・理科・体育・・・・国語・・・・などの教科書に出てくることは、

予想していました。

それを、乗り越えるのは、読解の力であることも、分かっていました。

さて、その読解力をどうつけるか、それが課題の学習を

今日さんは組みました。



muzukasii文の読解1

 

 

 

 

 

下の文では何が重大なことになっているのか、

考えました。

難しい文の読解3


誰が

食べたのか

が問題になっていることは、理解できました。 

 

この誰がが、これを主語ということも理解していました。

食べた述語ということも理解していました。

* まず、この主語と述語の確定が、文の読解のミソなのですよね。

読解に文法の学習なんか、必要がないという人もいます。

その理由は、

文法の学習をしなくても、読解はできているから・・・。

それは、本当でしょうか。

のことについては、このシリーズのどこかで、書きますがね。

 

 

 

そこで、文(ぶん)ちゃん人形、黒板に張りました。

そして、なせ、文ちゃんというのか考えました。


文ちゃんと主語・述語


難しい文の読解4

続きます。 

*** コメントをお寄せ下さい。(時間の関係で、返信は、していませんが、 勉強させて戴いて、次に生かします。感謝です。)

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2匹の猫0927さん

 

下記で、以前に書いたブログが紹介されました。漢字と 作文の実践です。

これらの 実践は、仲間・先輩の実践に学び、

さらに、それを発展させるということの繰り返しから生まれたのものです。

それを取り入れることで、子どもが喜び学力がつく授業ができ、

そのことに教師は、生きがいを感じるのではないでしょうか。

みんなでつくる教育WEB辞典 EDUPEDIA

漢字の学習

 

 

主述の関係とテーマ性

 

 

下記の本は、僕らがまとめた漢字教育のあるべき姿と実践を載せています。

 

 たのしく学ぼう漢字

基本的なことが、書いてあります。

漢字指導の羅針盤のようなものです。

それをもとにした実践は、本書に書かれているより、かなり進んでいますが・・・・・・。

国字問題研究会・漢字指導法研究会

http://members.jcom.home.ne.jp/kotoba/kokuziken-index.html

 

こちらは、1字・1字の指導の練習帳です。僕らが、作成したものです。

たのしくみにつく!!漢字の力(小学校2年)  








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最終更新日  2010.03.11 20:08:00
コメント(13) | コメントを書く


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Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   shchan_3 さん
 出前授業ですか。
 あちらこちらから依頼があってすごいですねぇ

>中学に行くと、難しい勉強が、社会・理科・体育・・・・国語・・・・などの教科書に出てくることは、予想していました。
>それを、乗り越えるのは、読解の力であることも、分かっていました。

 保護者も、そのように考えると少し気持ちに余裕ができるのではないでしょうか。私の子どもも宿題は後回しにしようとするのですが、本を読むのは好きなようです。
 このような記事を参考にして子どもと話をしていきます。
 応援して戻りますね。 (2010.03.11 18:21:02)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   2525pyonta さん
こんばんは。

今日授業をされてきたのですね。すばらしいです。

日本語はきちんと主語と述語をつけないで使っているから、子供たちにそれを考えさせて補わせる活動はとても力になりますね。

次回どんな受け答えがあったかがわかるのかな。

楽しみにしていますよ。

感謝&応援です。 (2010.03.11 19:38:24)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   yasu41asy さん
こんばんは

授業に行ってきたんですね
お疲れ様でした

ポチッと応援です☆☆^^ (2010.03.11 19:45:14)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   逆立ち天子 さん
政治家たちも主語述語を明確にすればその責任の所在も理解しやすくなると思うのですが。 (2010.03.11 21:43:51)

具体的に考える   森の声 さん
創造的に考えることが出来る人は、観念論にはまらないで、具体的に考えることが出来るのですよね。

創造的に考えない人に限って観念論を振り回すので困ります。 (2010.03.11 22:01:42)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   bestsyot1518 さん
こんばんは!!

事実だけを言ってる裁判は楽ですね。
一度嘘言っちゃうと、その上にまた嘘の上塗り。
しまいにばれて痛い目に遭いますから、初めから嘘は無い方が良いですね。!!

僕も新しい勉強を始めます。
読解力が欲しいな、今日さんの所で勉強してからかな。??
P☆(^_-)-☆ (2010.03.11 22:19:38)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   cream38 さん
こんばんは
今日はスカッと晴れました
風もなく暖かい日でした
11日の日記にUPした青空がそうです
久々で気持ち良かった~(=^o^=)ノ

byマッチャ
☆♪ 実際に授業されたのですね (2010.03.11 23:49:59)

Re:授業に行ってきました・田村利樹   エンスト新 さん
おはようございます。
英語は主語と述語が逆なので訳するとき面倒ですがその点日本語は主語と述語が明解なためわかりやすいですね。 (2010.03.12 07:58:42)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   2匹の猫0927 さん
今日はハナ金

暴飲暴食に注意し、笑顔と感謝で
楽しい週末をお過ごし下さい。

皆様の健康とご多幸をお祈り致します。

何時も有難うございます。
本日も心を込めて応援完了です。 (2010.03.12 09:33:43)

実践力   まるちゃん1100 さん
今日先生の行動力、さすがですね。理論と実践と、その両方がなければ進化しないのでしょうね。沢山の先生達が授業を見れたら・・理解してくれたらと願います。 (2010.03.12 11:06:01)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   yasu41asy さん
こんばんは

授業に行ったんですね
私は事業に行きました

ポチッと応援です☆☆^^ (2010.03.12 21:20:09)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   cream38 さん
こんばんは
今日は思ったほど天気が良くなく
気温も高くなく肌寒かったです
お天気続かないな~~
ホントに…

byマッチャ☆♪  楽しい授業風景ですね
私も見てみたい気がしました
サトイモは霜に当たらないよう深く埋めて下さいね
この辺は暖かいので大丈夫なのです (2010.03.12 23:50:08)

Re:授業に行ってきました・田村利樹(03/11)   itchann さん
読み解く力は何につけても必要ですね。
しかし出前授業を、ラポートを築く時間もなく、
その場でしてしまうというのはすごいことと思います。
「経験」ですね。
(2010.03.13 08:04:34)


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